11月9日是幼兒園的消防演練日追城。為了避免下午的正式演練中發(fā)生混亂刹碾，我特意安排在戶外遠(yuǎn)足活動(dòng)前在班中預(yù)演一下。全班分成兩組進(jìn)行座柱。一組預(yù)演迷帜，另一組觀看，然后交換色洞，最后集體預(yù)演戏锹。我給孩子們介紹了取濕毛巾的地方，折疊方法火诸，捂住口鼻的重要性及壓低身體向安全通道逃生的路線锦针。孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試。
當(dāng)我敲響鑼鼓提示發(fā)生火情逃生時(shí)，G小朋友坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)地看著別人取毛巾逃生伞插。當(dāng)我問起為什么坐在那里不動(dòng)時(shí)割粮，他說忘了～我拍拍他肩膀說沒關(guān)系，等著參與下一組預(yù)演媚污。
第二次預(yù)演開始時(shí)舀瓢，G小朋友反應(yīng)過來了，果斷行動(dòng)成功逃生耗美。結(jié)果我們卻看到L小朋友拿著毛巾想跑卻沒跑留在原地哭了～我意識到情況不妙京髓，暫時(shí)終止了集體預(yù)演，組織大家都坐回座位商架。我把L小朋友單獨(dú)叫到離大家有些距離的地方堰怨，向她了解情況。
起初她聲音很小蛇摸，我盡量把都耳朵湊近她去聽备图，可還是聽不完整。我猜測也許是被人擠到了或者嚇著了赶袄，但都不是揽涮。最后孩子清楚地告訴我原來是在取濕毛巾的時(shí)候，她原本拿到了饿肺，卻被T小朋友拿走了蒋困，只能再取一條毛巾。這時(shí)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是群體中的最后一個(gè)了～很傷心～此時(shí)我把她抱在懷里安慰著敬辣，勝過更多的語言雪标。稍后，我提醒小朋友們逃生的時(shí)候要自己找毛巾溉跃。處理完這件事情村刨，我們順利地進(jìn)行了集體預(yù)演。遠(yuǎn)足過程中撰茎，孩子們到了玩滑梯的地方都很放松很開心烹困。我找到了T小朋友，問他知道L小朋友為什么哭嗎乾吻？他說“我不拿搶她毛巾了”。我回應(yīng)“嗯拟蜻，我想你不是故意的绎签。但她真的有點(diǎn)傷心，你該說些什么呢酝锅？”他回應(yīng)“跟她說對不起”诡必。我做了一個(gè)手勢示意他去吧。就這樣為這個(gè)事情劃上了一個(gè)句號，圓滿與否爸舒，未知蟋字。
下午激動(dòng)人心的時(shí)刻到來了，正式演練激動(dòng)人心地開始扭勉，順利地收尾鹊奖，孩子們親眼見到了馬伯伯和物業(yè)保安人員的精彩滅火演練～從樓下上樓后我聽到L小朋友說“還好，這次我不是最后一個(gè)”涂炎。我走心地把她抱住了忠聚，希望能平復(fù)她忐忑的心，她也沒有排斥唱捣，也許恰巧需要两蟀。
心得體會:作為老師要有一雙善于觀察的眼睛和一顆柔軟的心，去觸碰震缭、滋養(yǎng)那些情感細(xì)膩的靈魂～
