古語有云：人非圣賢回还，孰能無過裆泳。
小孩子犯錯(cuò)誤，是件非常正常的事情柠硕。
可惜工禾，很多父母面對(duì)犯錯(cuò)的孩子运提，第一反應(yīng)不是理解和接納，而是忍不住指責(zé)闻葵、抱怨民泵、怪罪，甚至打罵槽畔。
諸如：
“你怎么這么笨啊”
“叫你不要去栈妆，你偏要去，活該”
“跟你說了這么多遍竟痰，怎么還是記不住”
“快道歉签钩，不然就不要跟著我了”
“三天不打，你就不長記性是不是”
……
這些話坏快，想必你小時(shí)候也聽過吧铅檩。
父母焦急的心態(tài)，迫切希望能通過這種訓(xùn)斥的方式莽鸿，讓孩子長記性昧旨，避免以后再犯類似的錯(cuò)誤。
殊不知祥得，欲速則不達(dá)兔沃。
這種簡單直接粗暴的方式，恰恰剝奪了孩子在不斷犯錯(cuò)级及、不斷改正錯(cuò)誤中自我完善的機(jī)會(huì)乒疏。
《正面管教》一書中，有一個(gè)理念提出：錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)饮焦。
作為父母怕吴，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們可以引導(dǎo)孩子認(rèn)清自己的行為县踢，關(guān)注于解決辦法转绷，而不是揪著孩子已經(jīng)犯的錯(cuò)誤讓他付出代價(jià)。
有一點(diǎn)硼啤，我們必須正視：
在孩子長大的過程中议经，犯錯(cuò)誤是避免不了的，比起錯(cuò)誤本身谴返，父母的反應(yīng)才是最影響孩子的存在煞肾。
在第三季《媽媽是超人》中，有這樣一個(gè)情節(jié)：
賈靜雯和姐姐咘咘嗓袱、妹妹波妞一起練歌扯旷，唱著唱著，姐姐咘咘突然把妹妹波妞推倒了索抓。
試想一下钧忽，如果換做是你毯炮，你的第一反應(yīng)是什么？
是呵斥姐姐為什么推妹妹耸黑？還是趕緊抱起哭泣的妹妹安慰桃煎？
賈靜雯呢，既沒有立即抱著小女兒哄個(gè)不停大刊，也沒有直接批評(píng)咘咘为迈。
相反，她先是拉著“始作俑者”咘咘缺菌，平靜且與其堅(jiān)定地說：“你為什么要把妹妹推倒葫辐？你累了是不是……”
面對(duì)咘咘的默不作聲，低頭掩飾伴郁，賈靜雯表情嚴(yán)肅但依然平靜且耐心的詢問咘咘耿战，得知原因是：只是想抱妹妹。
賈靜雯立即還原當(dāng)時(shí)的場景焊傅，用同樣的方式對(duì)待咘咘剂陡，并問咘咘的感受：
“那如果我想抱你，也這樣把你推開狐胎，你覺得是對(duì)的嗎鸭栖？”
咘咘表示：“不可以”。
賈靜雯：“你再一次抱妹妹要怎么抱握巢？你抱給媽媽看看晕鹊。”
咘咘一把摟住了賈靜雯的脖子暴浦。賈靜雯也回以擁抱溅话。
等孩子的情緒穩(wěn)定之后，她問咘咘：“你剛剛是不是推波妞了肉渴？要不要給她道歉公荧〈洌”
咘咘馬上就主動(dòng)跟妹妹道歉了同规，還告訴媽媽自己以后不會(huì)再這樣了。
賈靜雯的這種處理方式窟社，堪稱教科書式典范券勺。
既不把孩子的錯(cuò)誤放大，也不放過錯(cuò)誤中的教育機(jī)會(huì)灿里，而是先化解掉孩子的不良情緒关炼，再一步一步引導(dǎo)孩子直視、承認(rèn)自己的錯(cuò)誤匣吊，并加以改正儒拂。
如果寸潦，賈靜雯一上來就訓(xùn)斥犯了錯(cuò)的咘咘，結(jié)果又會(huì)是怎樣呢社痛？
我們可以想象出大概的糟糕情況见转，必定不會(huì)比現(xiàn)在這種處理方式好。
回想一下蒜哀，身邊那些犯了錯(cuò)被父母訓(xùn)斥或是嚴(yán)厲指責(zé)斩箫、怪罪的孩子，乖乖聽話的有多少撵儿？是不是多半事與愿違乘客？
因?yàn)椋晃兜某庳?zé)或打罵淀歇，不僅沒有讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤易核，反而走向兩個(gè)極端：
一是害怕再次犯錯(cuò)，甚至不惜以撒謊來隱瞞犯錯(cuò)房匆，更遺憾的是孩子可能會(huì)通過”少做少錯(cuò)“來避免犯錯(cuò)耸成。
二是更容易產(chǎn)生逆反心理，故意犯更多的錯(cuò)誤浴鸿，讓親子關(guān)系變得緊張井氢，有的孩子甚至因此“記恨”自己的父母。
美國心理學(xué)家德西和萊恩岳链，在其《自我決定論》中也指出：
當(dāng)孩子已經(jīng)意識(shí)到自己的行為出現(xiàn)問題時(shí)花竞。
其實(shí)是有主動(dòng)改正的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，從而產(chǎn)生輕微的內(nèi)疚掸哑；
如果此時(shí)父母以高強(qiáng)度的外在賞罰來要求孩子去改正约急，可能破壞了孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，掐滅了孩子內(nèi)心希望改正的內(nèi)疚苗分，從而變得「破罐子破摔」厌蔽。
這真的不是我們想要的結(jié)果。
說起來摔癣，我們不是害怕孩子犯錯(cuò)這件事奴饮，而是害怕錯(cuò)誤會(huì)讓我們的孩子變差。
所以择浊，碰到孩子犯錯(cuò)戴卜，我們才會(huì)那么氣急敗壞的想要阻止孩子。
雖然琢岩，我們無法杜絕孩子不犯錯(cuò)投剥；
但是，我們可以借助孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)担孔，去幫助孩子少犯錯(cuò)江锨，讓孩子不斷認(rèn)識(shí)并改正自己的不良行為習(xí)慣吃警，不斷獲取向上成長的力量。
那么啄育，孩子犯錯(cuò)后汤徽，家長該如何處理呢？
希望這幾點(diǎn)建議能幫到你灸撰。
1. 父母要控制自己的情緒谒府，接納孩子犯錯(cuò)的事實(shí)
當(dāng)犯錯(cuò)成為了事實(shí)，我們的首要目的是解決問題浮毯，而不是發(fā)泄自己的不滿完疫。
孩子犯錯(cuò)后，一般內(nèi)心會(huì)覺得忐忑不安债蓝、羞愧緊張壳鹤、甚至難堪的情緒。
這個(gè)時(shí)候饰迹，最需要的是父母的接納芳誓，以便獲得安全感，釋放緊張的情緒啊鸭。
正如锹淌，超人媽媽賈靜雯所言：
“孩子越怕就越會(huì)用一個(gè)失控的方式，去讓你知道他害怕赠制。那媽媽就會(huì)崩潰赂摆。所以，大人一定要去沉住氣钟些，過掉他們的鬧情緒烟号。”
當(dāng)我們平靜政恍、溫和地和孩子交流汪拥，孩子感受到我們的關(guān)愛和支持時(shí)，才有勇氣面對(duì)和承擔(dān)自己的錯(cuò)誤篙耗。
父母只有先控制住自己的脾氣迫筑，才能快速有效的牽引和幫助孩子走出犯錯(cuò)誤區(qū)。
2. 幫助孩子認(rèn)識(shí)到發(fā)生了什么
沒意識(shí)到自己犯錯(cuò)的孩子鹤树，需要家長幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為產(chǎn)生了什么壞結(jié)果铣焊。
知道了自己犯錯(cuò)的孩子逊朽，更加需要家長的理解和引導(dǎo)罕伯。
因?yàn)椋谇榫w不安的情況下叽讳，他們根本沒有腦力與勇氣追他，去思考如何正面彌補(bǔ)與承擔(dān)錯(cuò)誤坟募，只是無止境的陷入了“如何瞞住父母，不讓父母生氣邑狸，不失去父母對(duì)自己的愛”的漩渦中懈糯。
所以，當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)单雾，大人不要只停留在錯(cuò)誤上赚哗，不要強(qiáng)化錯(cuò)誤，更重要的是給他指出來告訴他為什么這么做是錯(cuò)的硅堆，引導(dǎo)孩子該怎么去改正屿储。
比如孩子無故欺負(fù)別人。
你可以和孩子來玩角色扮演渐逃，你扮演孩子够掠，讓孩子扮演被欺負(fù)的孩子。
當(dāng)孩子體驗(yàn)之后茄菊，他就知道被欺負(fù)是什么感覺了疯潭。
這種體驗(yàn)式改正錯(cuò)誤的方式，可以一試面殖。
3. 讓孩子做出彌補(bǔ)竖哩，為自己的行為承擔(dān)責(zé)任
懲罰孩子要有度，要講究方法脊僚，一味地指責(zé)期丰、吼叫是最無用的教育，視而不見聽而不聞吃挑，則是最不負(fù)責(zé)任的做法钝荡。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，父母可以引導(dǎo)孩子采取行動(dòng)做出彌補(bǔ)（道歉或安慰或擁抱等等）舶衬，為自己的過錯(cuò)買單埠通。
讓孩子明白，犯錯(cuò)后及時(shí)彌補(bǔ)是可以使事情變好的逛犹。
比如端辱，賈靜雯在咘咘推倒妹妹這件事上的做法。
她先是引導(dǎo)咘咘認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤虽画，最后再引導(dǎo)咘咘主動(dòng)道歉舞蔽，并告訴她可以用親親的辦法和妹妹波妞和好，修復(fù)關(guān)系码撰。
此外渗柿，我們也可以對(duì)孩子的行為設(shè)立限制，防止重復(fù)的錯(cuò)誤再次發(fā)生。
只有孩子意識(shí)到朵栖，犯錯(cuò)可以被接納颊亮，也會(huì)需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任時(shí)，孩子才會(huì)在犯錯(cuò)中得到教育和成長陨溅。
孩子犯錯(cuò)不可避免终惑，重要的是父母的反應(yīng)和態(tài)度。
記得有這么個(gè)故事：
風(fēng)和太陽打賭门扇，讓一個(gè)穿著棉衣的人脫掉衣服雹有，誰越早讓他脫掉衣服誰便贏。
于是臼寄，風(fēng)大力地吹件舵，沒想到穿棉衣的人把衣服越裹越緊；
而太陽暖暖地照著脯厨，穿棉衣的人覺得熱铅祸，便把衣服脫了。
犯了錯(cuò)的孩子就如同穿棉衣的人合武，家長的不同態(tài)度临梗，訓(xùn)斥責(zé)罵就如同強(qiáng)風(fēng)，接納引導(dǎo)就好比溫煦的太陽稼跳。
孰是孰非盟庞，一試便知。
今日話題
孩子犯錯(cuò)后汤善，你是怎樣對(duì)待孩子的什猖？
