今早媽媽正在吃早飯舵匾，小小陳抱著詞語卷走到旁邊：“媽媽俊抵，你以后還是幫我默寫吧，我想得到更多的星星坐梯』栈澹”
“哦，你想得到老師打的星星啊吵血』烟妫”（共情時刻）
小小陳隨即點頭。
“老師為什么要默寫呀蹋辅？”（引導(dǎo)他關(guān)注默寫背后的目的和意義）
小小陳兩只眼睛瞪地圓圓的钱贯，思考了兩秒后：“老師是想讓我掌握知識，所以讓我們默寫的晕翠∨缫ǎ”（看來他已經(jīng)知道了，不再多費口舌淋肾。）
“現(xiàn)在你想到的是讓媽媽提前給你默寫硫麻，除了這個方法之外，還有沒有其他方法呢樊卓？”（這是媽媽想偷懶拿愧，想讓他自己去解決這個問題選擇這么問的。要是答應(yīng)他碌尔，也不失為增加了一個良好的親子溝通時間浇辜。）
“我想想叭小！還可以抄一遍柳洋，帶去學(xué)校多看看待诅。可我們早上到學(xué)校放下書包交了作業(yè)就要默寫了熊镣，來不及看的呀卑雁。”（小小陳會思考提出的方法有實際作用中可能會出現(xiàn)的問題绪囱，為他點贊测蹲。）
“那到是的，會來不及鬼吵】奂祝”媽媽贊同的說。
小小陳皺著眉頭齿椅，“還是你給我默寫吧琉挖，我來告訴你默寫的要求∶娇龋”開始了他的說教粹排，哪里要默詞語，哪里要把字寫在黑板上讓他寫注音涩澡，哪里要默多音字顽耳，噼里啪啦地說了一堆。
媽媽只是微笑地看著他妙同，不停地哦哦哦射富，仔細的聽他講要求。
"媽媽芒涡，現(xiàn)在你知道了嗎柴灯？我們五分鐘后開始，你看好時間啊~”
“哦费尽，好的赠群。”此時只需要我們家長配合就行旱幼，不需要家長作風(fēng)查描。
小小陳時常會成為其他媽媽口中“別人家的孩子”，但我想說是，三人行必有我?guī)煻Ｃ课煌瑢W(xué)身上都有值得小小陳去學(xué)習(xí)的地方匀油，你家娃運動能力很強，他家娃是個重感情的人等等勾笆。這些均可以成為家長眼里的“優(yōu)點和長處”敌蚜，發(fā)現(xiàn)了之后，每天培育優(yōu)點和長處匠襟，天天滋潤它钝侠，讓它長成參天大樹。
天生我才必有用酸舍！
