大人習(xí)以為常忧陪，見慣不怪的現(xiàn)象扣泊，在一個(gè)小孩子的眼里，卻神奇無比嘶摊。因?yàn)楹⒆涌偸浅錆M了好奇心延蟹，對(duì)周圍環(huán)境有強(qiáng)烈探索的欲望，突出的表現(xiàn)就是愛問各種各樣的問題叶堆。
據(jù)說阱飘，一個(gè)孩子在4歲之前會(huì)問數(shù)十萬個(gè)問題。父母如何回應(yīng)孩子的提問虱颗，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響沥匈。
曾經(jīng)看見過一個(gè)小朋友，拉著媽媽的衣角問：“媽媽忘渔，為什么小鳥站在電線上不會(huì)被電死高帖，但是你卻說電是很危險(xiǎn)的？”當(dāng)時(shí)那個(gè)媽媽正在打電話畦粮，就很不耐煩散址。
多可惜乖阵，一束對(duì)未知世界的好奇小火苗，就這樣被無情掐滅爪飘。
沒有求知欲望和獨(dú)立思考能力义起，再用功也只能是“讀死書”。很多教育專家的共識(shí)就是师崎，拉開孩子差距的，不是成績(jī)椅棺，而是科學(xué)思維犁罩。
你想過嗎？孩子的科學(xué)思維两疚，創(chuàng)造潛力也許就這樣被你罵掉了床估。更嚴(yán)重的是，也許一個(gè)未來的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者就這樣被你罵沒了诱渤。
有人可能會(huì)說丐巫，孩子長(zhǎng)大了總會(huì)知道答案，現(xiàn)在他們起碼記住了如何保護(hù)自己勺美。
但是递胧，孩子的特別之處正是他們的創(chuàng)新能力。所有的孩子都是“偉大的天才”赡茸。我們?cè)?jīng)都是天才缎脾，為什么在我們淪為平庸后，還要讓孩子們?cè)俣葴S為平庸占卧？
正確的科學(xué)啟蒙教育不是傳授給孩子多少科學(xué)理論知識(shí)遗菠，而是從生活中啟發(fā)孩子認(rèn)識(shí)科學(xué)的意識(shí)。滿足孩子們與生俱來的好奇心和求知欲华蜒。
另外辙纬，科學(xué)啟蒙還有一個(gè)好的方法就是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
讓孩子親自參與一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的小實(shí)驗(yàn)叭喜，通過觀察和記錄贺拣，了解和學(xué)習(xí)一個(gè)科學(xué)原理。這種以實(shí)踐來向孩子展示“為什么”的過程遠(yuǎn)比直接告訴孩子“是什么”更能培養(yǎng)他們的科學(xué)思維域滥。
《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》就是這樣的一本書纵柿，顛覆傳統(tǒng)說教式科普閱讀，幽默启绰、極具創(chuàng)意的語言昂儒，勵(lì)志的名人故事+好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)+卓越的思維習(xí)慣，讓孩子在輕松閱讀中學(xué)習(xí)委可，助孩子從小科學(xué)迷變成大科學(xué)家渊跋！
《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》這本書腊嗡，成年人看了也可以增長(zhǎng)見識(shí)，感受科學(xué)的神奇魅力拾酝。孩子感性地觸摸到諾貝爾獎(jiǎng)獲得者們的思維過程燕少，說不定能內(nèi)化成自己的創(chuàng)造潛能，站到巨人的肩膀上蒿囤。 ??
? ? ? 從國(guó)家教改后的課本里客们，我們也發(fā)現(xiàn)：科學(xué)原理、科學(xué)實(shí)踐材诽、科學(xué)思維的培養(yǎng)底挫，已然成為新時(shí)代教育的重中之重。 ??
? ? ?技術(shù)爆炸的時(shí)代脸侥，未來科學(xué)技術(shù)會(huì)持續(xù)發(fā)展建邓，并不斷的改變我們的生活習(xí)慣。所以學(xué)會(huì)用科學(xué)的邏輯思考問題睁枕，用科學(xué)的方法驗(yàn)證官边，對(duì)孩子日后的成長(zhǎng)發(fā)展都會(huì)大有裨益。 ??
? ? ? 所以就算不當(dāng)科學(xué)家外遇，也要從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)思維注簿。科學(xué)家就是長(zhǎng)大的孩子臀规，他永遠(yuǎn)存在那種好奇心滩援，那種進(jìn)取心去探索問題。 ??
? ? 一個(gè)沒有科學(xué)思維的孩子塔嬉，很容易在未來被淘汰玩徊。反之我相信，一個(gè)勇于面對(duì)未知谨究，永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)熱情恩袱，有能力有信心解決問題的孩子，在任何時(shí)代都是強(qiáng)者胶哲。 ??
? ?最近黑洞圖片火了畔塔，蜂窩煤也火了。愛因斯坦又被證明是對(duì)的了鸯屿，偉大的廣義相對(duì)論澈吨！除了愛因斯坦，另一個(gè)人也需要被牢記寄摆，錢德拉塞卡谅辣。這兩個(gè)人的勵(lì)志故事，《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中都有詳細(xì)的講到婶恼。
作為后輩桑阶，年僅20歲的錢德拉塞卡試圖將愛因斯坦的相對(duì)論引入福勒的論文中柏副，想要求出一個(gè)更加簡(jiǎn)潔的相對(duì)論推廣。
但當(dāng)時(shí)錢德拉塞卡的推算和發(fā)現(xiàn)對(duì)所有的天文學(xué)家來說蚣录，都是不可接受的割择。他的推論遭到了難以想象的漠視和瘋狂的抨擊。而且對(duì)他打壓得比較嚴(yán)重的一位萎河，就是當(dāng)時(shí)他的導(dǎo)師愛丁頓爵士荔泳。
孩子天生具有好奇心和探索欲。作為家長(zhǎng)公壤，除了要從小保護(hù)孩子對(duì)科學(xué)的興趣外换可，更重要的是要給孩子以有效的指引，讓孩子在探索過程中體驗(yàn)科學(xué)的精神厦幅，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式及方法。
愛因斯坦再偉大慨飘，也該感謝他的雙親确憨。愛因斯坦取得的一切成就，都與他在童年時(shí)代受到了良好的家庭教育有關(guān)瓤的。他既得益于他母親的音樂熏陶休弃，又得益于叔父的數(shù)學(xué)啟蒙，還得益于父親在他做出了蹩腳的小板凳后仍加以鼓勵(lì)的情感教育圈膏。數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)了他非凡的科學(xué)思維能力塔猾，而音樂熏陶則成就了他豐富的想象能力。
科學(xué)思維是孩子的本能稽坤，但是如果你不注意,說不定會(huì)扼殺你家的“小小科學(xué)家”丈甸。不是說只有科學(xué)家父母才能訓(xùn)練孩子的科學(xué)思維，只要你用心并且注重方法尿褪，你也一樣可以培養(yǎng)出孩子的科學(xué)思維睦擂。
