今天講授了魯迅先生的另一篇文章旱易，《好的故事》創(chuàng)作于魯迅晚年時期反璃，這篇散文同樣要結(jié)合背景理解。
《好的故事》這篇課文，比較難懂者冤。我的教學(xué)思路是盡可能地采取由淺入深層層深入的方式，在再三品讀課文档痪。
首先深入了解作者寫作背景涉枫。一篇文章，想要深入地了解文中意思腐螟，必須了解作者的寫作背景愿汰。開始困后，我先出示作者寫作時的背景，學(xué)生有了深刻的了解衬廷。在這種背景下操灿，學(xué)生們就知道為什么作者寫出一篇這樣的文章了。
然后讓生通過朗讀課文泵督、熟讀課文趾盐，理清課文的順序。首先引出夢境中的“好的故事”小腊，接著集中寫夢境中的好的故事救鲤，寫夢中所見的“現(xiàn)在”“好的故事”。
最后秩冈，寫“好的故事”的破滅本缠。通過這個線索，讓學(xué)生理清了課文的內(nèi)容入问，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容丹锹，理解作者為什么要描寫這樣一個“好的故事”。希望學(xué)生能根據(jù)這兩節(jié)課的講授學(xué)會結(jié)合背景分析文章中心思想芬失。
