讀到這樣一則寓言：一位農(nóng)夫得到一塊玉搭伤，想把它雕刻成一件精美的作品只怎，可他手中的工具是鋤頭，很快闷畸，這塊玉變成了更小的玉尝盼，而它們的形狀始終像石頭，并且越來越失去價值盾沫。
我原來就是這樣一個用鋤頭去雕刻玉的母親。
曾經(jīng)我的孩子很不優(yōu)秀殿漠，她的學習成績不好赴精，但我礙于面子，害怕同事笑話我绞幌，于是她放學回家蕾哟，我有時候就對她大吼大叫，說出許多難聽的話莲蜘，結(jié)果更加挫傷她的學習積極性谭确。盡管表面上對我的話言聽計從，可是我從她的眼神中我看到了憤怒和不滿票渠。她的許多習慣不太好逐哈，比如睡覺不自己睡，要拿我的文胸问顷，蓋在她臉上昂秃，起床后不疊被子，偶爾還隨地大小便杜窄，吃飯總是掉飯粒肠骆，吃完飯不收拾，做作業(yè)滿桌子擺的不成樣子塞耕，愛買東西蚀腿，不計后果等等。這時候我往往使用暴力加恐嚇扫外，結(jié)果雖然她當時能做到一點點改善唯咬，可是過后又一如既往纱注。
其實我靜下心來想想，不是孩子不優(yōu)秀胆胰，而是自己沒耐心狞贱，沒有用對正確的方法。（由于自己從事教育工作蜀涨，覺得我教的孩子中間有十分優(yōu)秀的學生瞎嬉，幾乎不用費勁，不讓父母操心厚柳，更主要的是能夠自主學習）有時我總在想為何我的孩子會這樣氧枣？其實許多孩子天性都一樣，需要監(jiān)督别垮，需要引導便监。如果我們能夠用刻刀去雕刻玉，效果肯定和用鋤頭去雕刻玉不一樣碳想。
放端午節(jié)假女兒遲放了一天烧董，所以比我遲去一天，中午吃完午飯胧奔，我累得想休息逊移，可是沒有洗碗，她忽然說：今天我洗碗龙填。我愕然胳泉，還很少有這樣主動。今天怎么了岩遗？
“我答應西西老師扇商，一周洗三次碗，掃兩次地宿礁，還要給她發(fā)照片呢案铺！”（西西老師是孩子作文輔導班的一個年輕老師，很認真窘拯，很敬業(yè)红且，我和她交流過孩子的學習態(tài)度坝茎，她答應幫我說說孩子涤姊。）“好呀！”我巴不得她說這句話嗤放。我鼓勵她思喊，但面對一堆大小不一的碗筷她不知道如何下手，我稍微點撥了一下次酌，然后就狠著心回到了隔壁臥室恨课，剛一躺倒床上就聽見“咣當”一聲碗摔到地上的聲音舆乔。她迅速地跑到我跟前，小聲地說：“媽媽剂公，碗打了希俩。上次摔了一個杯子，今天又摔了一個碗纲辽⊙瘴洌”她趕緊向我解釋。我跑過去一看拖吼，讓我苦笑不得鳞上，大小不一的碗就那樣生生地被她胡亂的擺在了一起，小的在下大的在下吊档，這樣不掉才怪了篙议。
我的怒火一下子上來了，本想責罵她幾句怠硼，可是忽然意識到有什么比孩子的心情很重要鬼贱？東西摔了可以再買，孩子的積極性沒了去哪里找拒名？她自己已經(jīng)知道錯了吩愧，為何我要抓住她不放，不摔壞東西增显，她永遠不知道應該有層次地放東西雁佳，想到這里，我趕緊和緩了臉色：“沒事同云，以后知道怎么做了嗎糖权？你看看做家務也不是很容易吧？以后應該珍惜媽媽的勞動成果是不炸站？”她應了一聲星澳，隨后在我的幫助下她擺放好了鍋碗。完成了此次任務旱易。
我想她經(jīng)過這次禁偎，肯定記住了以后再做家務的時候會小心。
所以我們的孩子都猶如一塊小小的玉阀坏，她能否變成滿意的作品如暖，還要看我們手中的這把工具——是鋤頭還是刻刀？光用心還不行忌堂，還得用對工具盒至，學會用對方法才能把她雕刻成工藝品，才能價值連城。
