影片的開(kāi)篇是女主珍妮在學(xué)校的各門(mén)課程，除了那些我們所不喜歡的坐在課堂里的教育肤频，還有大量我們看上去很“素養(yǎng)”的教育叹括，包括各種運(yùn)動(dòng)、禮儀宵荒、藝術(shù)甚至還有家務(wù)汁雷。鏡頭中的穿著得體的少女們?cè)诠诺涞男Ｉ嶂心樕蠏熘乃坪跏羌议L(zhǎng)和孩子共同期待的穩(wěn)重的表情净嘀。這個(gè)片頭看上去很像國(guó)內(nèi)常見(jiàn)的國(guó)際學(xué)校宣傳片。這樣的教育是我們想要的嗎侠讯？這就是教育的內(nèi)涵嗎挖藏？

轉(zhuǎn)折點(diǎn)從飯桌上關(guān)于大提琴的談話(huà)開(kāi)始，我們開(kāi)始觸及美好的背后厢漩。這些背后雖然不美好膜眠，卻代表著成長(zhǎng)。

我如何和愛(ài)好相處溜嗜？

在這段對(duì)話(huà)禮貌展示了教育中我們面臨無(wú)數(shù)的真實(shí)的抉擇宵膨，這些抉擇從表面上看不出區(qū)別，而支持這些抉擇的證據(jù)又沒(méi)有那么堅(jiān)實(shí)炸宵。而這些堅(jiān)實(shí)與否的核心在哪里辟躏？似乎所有的答案都指向，教育的目的土全。如果沒(méi)有更深入的討論捎琐，我們會(huì)在很多的現(xiàn)實(shí)限制條件下“不得不……”。而我們作為家長(zhǎng)或者教育者的“不得不”裹匙，意味著我們需要更多的成長(zhǎng)瑞凑，這樣才可以更好的幫助到我們的孩子。短短的談話(huà)展示了諸多的父女兩人的不同信念概页，而很多時(shí)候這些不同因?yàn)榻巧煌η罱K女兒選擇向父親妥協(xié)。如果我們連晚上的空余時(shí)間做什么都沒(méi)有選擇绰沥，我們用什么支撐自己去滿(mǎn)足“別人”篱蝇。這也預(yù)示著，當(dāng)回應(yīng)我們內(nèi)心需求的東西出現(xiàn)時(shí)徽曲，我們的理智變的很脆弱零截。

擁有愛(ài)好 VS 發(fā)展愛(ài)好

對(duì)事實(shí)誠(chéng)實(shí) VS 對(duì)內(nèi)心誠(chéng)實(shí)

展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神VS樂(lè)于協(xié)作

退出＝叛逆VS獨(dú)立思考，自主決策

我如何與他人相處秃臣？

看到這段的時(shí)候涧衙，我不得不說(shuō)男主角雖然是個(gè)偽裝好的騙子，但是騙術(shù)很高明奥此，置身事外的時(shí)候甚至是可以欣賞的弧哎。開(kāi)頭男主對(duì)女主說(shuō)的是擔(dān)心大提琴被淋濕，為了消除顧慮還要塞錢(qián)作為保證金稚虎，先將大提琴弄上了車(chē)撤嫩，后來(lái)是女主自己上了車(chē)。如果沒(méi)有后來(lái)的欺騙蠢终，這部分表達(dá)善意的技巧可以被用來(lái)做案例了序攘。男主的社交技巧實(shí)在是很強(qiáng)茴她，開(kāi)頭的時(shí)候男主顯得主動(dòng)一些，多講了幾句話(huà)程奠。雖然用的只是幾句看似平常的話(huà)丈牢，但因?yàn)榕浜檄h(huán)境（豪車(chē)還有雨天）以及如何講起到了很好的效果。女主不僅僅自己上了車(chē)瞄沙，還跟這個(gè)第一次見(jiàn)面的人表達(dá)出了自己對(duì)父親的抱怨己沛、對(duì)學(xué)習(xí)意義的懷疑以及自己的夢(mèng)想藍(lán)圖。

在后面欺騙事實(shí)面前距境，這樣的社交能力被稱(chēng)為騙術(shù)申尼。可見(jiàn)肮疗，作為工具的社交技巧本身沒(méi)問(wèn)題，可是如果用在不同的情況下扒接，服務(wù)于不同的目的就會(huì)被作出不同的評(píng)判伪货。而往往的結(jié)果是，我們的教育會(huì)以不喜歡的情境或者目的而連帶不喜歡這樣的技巧钾怔。我就是被這樣教出來(lái)的碱呼，因?yàn)橛胁簧蒲赞o的父母和社交面較窄的老師，所以話(huà)說(shuō)的漂亮基本上就等于辦事不牢靠宗侦。當(dāng)然還有極致的價(jià)值觀愚臀，能說(shuō)會(huì)道的大多數(shù)都是騙子。

即便是到了30歲的年齡矾利，知道了社交能力的重要性但是社交能力卻不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)也沒(méi)有特別去培養(yǎng)姑裂。隨著年齡的增加，增加的只是對(duì)人本能的懷疑傾向和一系列的求證模式（這個(gè)傾向我在努力克服中男旗，并且這個(gè)傾向被日益用正義舶斧、睿智、理性等包裝察皇，克服的過(guò)程相當(dāng)漫長(zhǎng)也時(shí)常出現(xiàn)倒退現(xiàn)狀）茴厉。理想的模式是什么樣子的呢？當(dāng)下的理解是什荣，社交關(guān)系的核心是信任的培養(yǎng)矾缓，如果我們可以體會(huì)并且接納這樣的信任關(guān)系需要經(jīng)歷時(shí)間、事件（相處過(guò)程中發(fā)生具體的事情稻爬，而且最重要的事情可能不是好的嗜闻，而是真實(shí)的沖突矛盾）、對(duì)整體情況的了解桅锄、了解彼此的缺點(diǎn)并了解自己的底線(xiàn)泞辐、在可接納的范圍內(nèi)去包容甚至幫助對(duì)方……如果我們這樣的能力更好笔横，可能后面的悲劇不會(huì)發(fā)生。遺憾的是咐吼，我們的父母吹缔、教育者這樣的能力沒(méi)有提升的話(huà)，我們給孩子留下的挑戰(zhàn)確實(shí)不小锯茄。和他人相處相關(guān)的教育所指向的目標(biāo)厢塘、能力比那些具體的技巧重要的多。