奇跡課程學(xué)員練習(xí)手冊(cè)
2018年1月1日是2018年的開始，也許是巧合雏婶，正好今天是我做奇跡課程練習(xí)手冊(cè)第二遍的開始物赶，都是開始，把今天就賦予一個(gè)開始的意義吧尚骄！
2019年4月15日块差，第三遍練習(xí)手冊(cè)開始
2020年4月25日，第四遍練習(xí)手冊(cè)開始
1倔丈、現(xiàn)在憨闰，緩緩地環(huán)顧周遭一圈，試著將這個(gè)觀念運(yùn)用在你所看到的每一件事物上：
這張桌子不具任何意義需五。
這把椅子不具任何意義鹉动。
這只手不具任何意義。
這只腳不具任何意義宏邮。
這只筆不具任何意義泽示。
2缸血、然后，把視線由身邊慢慢移向遠(yuǎn)處械筛，把這觀念運(yùn)用到更廣的范圍內(nèi)：
那扇門不具任何意義捎泻。
那具身體不具任何意義。
那盞燈不具任何意義埋哟。
那個(gè)標(biāo)志不具任何意義笆豁。
那個(gè)影子不具任何意義。
3赤赊、請(qǐng)注意闯狱，上述的句子并無(wú)先后次序之別，不要對(duì)取材對(duì)象賦予差別待遇抛计。練習(xí)的目的即在于此哄孤。你只須把上述句子套用于目光所及之物。從觀念的運(yùn)用這一角度來(lái)講吹截，這一物與那一物并無(wú)任何差別瘦陈。
4、最前面三課的練習(xí)饭弓，一天不要超過(guò)兩次双饥，早晚各一次最好。每次盡量不要超過(guò)一分鐘弟断，除非這讓你覺得過(guò)于倉(cāng)促咏花。輕松自在的感覺十分重要。
我的感悟：
只要賦予任何一個(gè)物件意義阀趴，名稱也是意義的代名詞昏翰，就會(huì)對(duì)這個(gè)物件有期待，并賦予它使命感刘急；人的身體和身份更是如此棚菊，所以對(duì)待不認(rèn)識(shí)的人會(huì)沒有那么多期盼，因?yàn)槲覀儧]有賦予他身份的意義叔汁！
理解這段話的意思统求，我還做不到，尤其是一個(gè)物品功能喪失時(shí)据块，我的受害码邻、挫敗感就很深，我要為這個(gè)物品負(fù)責(zé)另假，我就很難接受像屋！
