? ? ? 教師的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣對(duì)學(xué)生的影響意義非凡姓蜂！
? 放假前，一位酷愛(ài)讀書(shū)的女孩拿著一本厚厚的圖畫版《三國(guó)演義》放到我前面：“老師医吊，你看吧钱慢，這本書(shū)可好看了！”我翻開(kāi)一看卿堂，圖文并茂滩字，很適合孩子看的名著！比原著輕松御吞！“呃……好吧麦箍！放講桌里，我有空就讀陶珠！”我想還是收下吧挟裂！不能讓孩子失望！能給我推薦書(shū)揍诽！看來(lái)她認(rèn)為我很愛(ài)閱讀诀蓉！放假時(shí)栗竖，她又問(wèn)我是否讀完了？因?yàn)檫€有一本渠啤！呃狐肢！我只好承認(rèn)，沒(méi)有沥曹！能否讓我假期里看份名？他們經(jīng)常與我分享自己喜歡的書(shū)，妓美！希望我也讀一讀他們的書(shū)僵腺！
我班的孩子信任我，愿意讀完我推薦的書(shū)壶栋！是因?yàn)樗麄兛吹矫刻煳叶荚谧x書(shū)辰如，而且，經(jīng)常參與他們的閱讀討論贵试！推薦給孩子們的書(shū)琉兜，我都是提前讀過(guò)了！我會(huì)利用一切可以利用的機(jī)會(huì)和資源毙玻，表達(dá)我對(duì)這本書(shū)的喜愛(ài)呕童！在這本書(shū)面前，我們都是讀者與讀者的交流淆珊，我不是高高在上的指揮者夺饲！是與他們尺碼相同的人！所以施符，我班的孩子往声，在我的推薦下，一本接著一本的讀戳吝，由不愛(ài)讀書(shū)到愛(ài)上讀書(shū)浩销！當(dāng)然，他們也會(huì)自由選擇喜歡的書(shū)看听哭！共讀是深入閱讀慢洋，交給閱讀方法！自由閱讀是廣泛拓展各種類型的文本陆盘！兩者結(jié)合普筹，相得益彰！
所以隘马，教師站在一邊不閱讀太防，卻要求學(xué)生閱讀，不會(huì)收到好的效果酸员！學(xué)生沒(méi)有一個(gè)可以效仿的榜樣蜒车，怎能成為一個(gè)優(yōu)秀的讀者呢讳嘱？要知道你是教室里閱讀能力最強(qiáng)、最有影響力的讀者酿愧，充分利用這一點(diǎn)沥潭，每天都懷著對(duì)閱讀的熱愛(ài)站在學(xué)生面前！所以教師傳遞給孩子們的嬉挡，不僅是怎樣閱讀钝鸽，更是對(duì)閱讀的鐘愛(ài)！去影響一批人棘伴，和你一樣寞埠，成為一群酷愛(ài)閱讀的人屁置，甚至是終身閱讀的人焊夸！
很多老師說(shuō)，我很忙蓝角，沒(méi)有時(shí)間閱讀阱穗，小孩兒的書(shū)有什么好讀的？不想干一件事使鹅，會(huì)有一千個(gè)理由揪阶，讀童書(shū)，你會(huì)時(shí)常保持一顆童心患朱，找到了共同的和孩子語(yǔ)言溝通的橋梁鲁僚，童書(shū)會(huì)把你和孩子連結(jié)起來(lái)，他們會(huì)對(duì)你無(wú)比崇拜與信任裁厅！“假裝愛(ài)上冰沙，到弄假成真”所以，讀童書(shū)执虹，從此刻起開(kāi)始吧拓挥！一點(diǎn)都不晚！
最近袋励，我讀到一段文字侥啤！介紹美國(guó)的分級(jí)閱讀，讓我很不平茬故！我們都知道世界各國(guó)閱讀量的排名盖灸！美國(guó)小學(xué)生的閱讀量是中國(guó)小學(xué)生的六倍，難道美國(guó)這個(gè)民族天生酷愛(ài)閱讀么磺芭？不糠雨！這是后天培養(yǎng)的！閱讀甚至寫進(jìn)了法律徘跪！閱讀是美國(guó)小學(xué)課堂教學(xué)的常態(tài)甘邀，他們有閱讀課程琅攘，閱讀作業(yè)，還有每年的閱讀考試松邪！目前坞琴，分級(jí)閱讀被家長(zhǎng)認(rèn)可！我們的叫“課外閱讀”還沒(méi)有寫進(jìn)課程表逗抑，只是口號(hào)而已呢剧辐！
這是一個(gè)閱讀匱乏的時(shí)代，孩子們的背后邮府，有一大群不愛(ài)閱讀的家長(zhǎng)荧关，他們有空看手機(jī)，沒(méi)空看書(shū)褂傀，如果讓他們拿起書(shū)開(kāi)讀忍啤，就是給自己添堵！那么孩子們的榜樣是誰(shuí)仙辟？無(wú)論在家同波，還是在學(xué)校，孩子們都卻少了一個(gè)懂書(shū)叠国，愛(ài)書(shū)的榜樣未檩，愛(ài)讀書(shū)是培養(yǎng)出來(lái)的，不是天生的粟焊！很少有天生愛(ài)讀書(shū)的孩子們需要幫助冤狡！需要鼓勵(lì)！這個(gè)人是誰(shuí)项棠？——我們悲雳！
