今天講的是從獨(dú)立期到互賴期的第二個(gè)習(xí)慣：知己解彼瞻佛。
說(shuō)到這個(gè)話題，我想起過(guò)去的三個(gè)場(chǎng)景娇钱。
第一個(gè)場(chǎng)景：我為什么要用別人喜歡并接受的方式對(duì)待他呢，為什么不是對(duì)方用我喜歡的方式對(duì)待我
兩個(gè)月前绊困，我去拆書(shū)幫帶拆文搂，拆的是DISC的內(nèi)容，講到DISC的一個(gè)原則是用對(duì)方接受的方式與他溝通相處秤朗，下來(lái)之后有學(xué)習(xí)者問(wèn)我煤蹭，為什么要用對(duì)方喜歡的方式，而不是ta用我喜歡的方式和我相處取视，我當(dāng)時(shí)下巴要掉下來(lái)了硝皂，因?yàn)槲覜](méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得對(duì)方是重要的作谭，為了實(shí)現(xiàn)自己的溝通目標(biāo)稽物，調(diào)整方式相處是很正常的事情，其實(shí)也是黃金法則的一個(gè)體現(xiàn)折欠，你希望別人如何對(duì)待你贝或，你先如何對(duì)待他人，其實(shí)你在教別人怎樣來(lái)對(duì)你锐秦，有些人也許天生get不到咪奖，但那也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槟阍诔砷L(zhǎng)酱床，而ta在原地不動(dòng)甚至退步羊赵。
第二個(gè)場(chǎng)景：滔滔不絕和妹妹口干舌燥地講半個(gè)多小時(shí)，發(fā)現(xiàn)她其實(shí)并不能吸收
我有個(gè)小7歲的妹妹扇谣，還在上大學(xué)昧捷，在學(xué)校遇到各種事情都愿意分享闲昭，我這個(gè)好為人師的臭屁軍師每次提到她和我說(shuō)的事情，特別容易滔滔不絕說(shuō)個(gè)半個(gè)小時(shí)料身，過(guò)程中妹妹會(huì)點(diǎn)頭或者做領(lǐng)悟狀說(shuō)汤纸，“哦，原來(lái)還可以這樣做呀”芹血，“對(duì)哦贮泞，可以這樣做”，可下次回來(lái)幔烛，我發(fā)現(xiàn)我支的招其實(shí)并沒(méi)有實(shí)踐啃擦。
這是自傳式的回應(yīng)，自以為懂她的處境饿悬，她的困難令蛉，其實(shí)我只是自己說(shuō)的很爽而已，也許潛意識(shí)里有賣弄的嫌疑狡恬，這是病珠叔，要治！
第三個(gè)場(chǎng)景：大學(xué)舍友病了弟劲，我給她建議和關(guān)心祷安，被認(rèn)為是控制欲強(qiáng)，最后兩人的關(guān)系變得很僵
現(xiàn)在想來(lái)兔乞，舍友其實(shí)只是表達(dá)她需要關(guān)心汇鞭，需要被照顧，而我只聽(tīng)了字面意思庸追，沒(méi)有用心去理解她霍骄，我以為我給建議是表達(dá)關(guān)心的方式，但這也許比不上陪伴和傾聽(tīng)淡溯，時(shí)間長(zhǎng)了读整，同樣的事情發(fā)生多了，造成了關(guān)系的破壞血筑。
這樣的例子還有很多绘沉，要給自己提個(gè)醒，吸取教訓(xùn)豺总。
復(fù)習(xí)一下
知彼解己车伞，就是先去理解別人，然后再尋求被別人理解喻喳。理解別人另玖，是重要的態(tài)度，聆聽(tīng)別人，是重要的技能谦去。怎么做呢慷丽？第一，戒掉“自傳式回應(yīng)”鳄哭；第二要糊，用耳朵聽(tīng)，用眼睛看妆丘，用心理解锄俄；第三，移情聆聽(tīng)勺拣。
希望對(duì)你有幫助奶赠。
