對于我們絕大多數(shù)家庭來說斩狱，孩子是我們未來的希望，每個父母都希望自己的孩子能比自己更加出色扎瓶，也寄予自己的孩子能擁有一個美好的未來所踊。所以，對于孩子的教育問題概荷，在每個家庭中都占相當(dāng)重要的一部分秕岛，也是很多父母都非常重視的一個環(huán)節(jié)。
當(dāng)然，我們也就不難理解為什么多年來學(xué)區(qū)房一直是熱門不減的原因了吧继薛！許多父母不惜重金給孩子買學(xué)區(qū)房修壕，就是為了所謂的不讓孩子輸在“起跑線”上，那么惋增，上了好學(xué)區(qū)的孩子就真的不會輸在“起跑線”上了么叠殷？將來就真的一定會更好么？
孩子教育的本真正在哪里诈皿？
最近在聽熊瑩老師的一次課中深受啟發(fā)林束，讓我在教育孩子的問題上有了更深的認識。
（一）上學(xué)不等于教育稽亏，影響孩子最大的是父母和家庭
你希望你的孩子長大以后成為什么樣壶冒？大部分父母肯定會想到是自信、樂觀截歉、勇敢等等之類的詞胖腾，但我們事實上是怎么去做的呢？在實際中瘪松，我們不是去刻意培養(yǎng)孩子這些能力咸作，我們實際上在努力地打聽哪個學(xué)區(qū)好，哪個學(xué)校的老師好宵睦，哪個課外輔導(dǎo)班辦的比較好记罚。我們認為上學(xué)就是教育，上一個好的學(xué)校我們的孩子就會擁有更好的教育壳嚎。
另外桐智，我們許多父母還會有這樣的想法：孩子教育的好與不好，成才與否烟馅，是學(xué)校说庭、老師和孩子自身的事情，父母在教育孩子的事情上只需做好“后盾”工作郑趁，甚至還有父母直接就對老師說：“老師刊驴，我的孩子以后就交給你了」讶螅”
事實上缺脉，許多的父母都忽略了一個問題：影響孩子最大的不是老師，而是來自父母和家庭悦穿。
學(xué)校和老師其實真的沒有義務(wù)和責(zé)任替你教育孩子，他們只是交給孩子認識這個世界的一些知識业踢，我們選擇生孩子栗柒，就要同時承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，孩子養(yǎng)的好不好，不要把責(zé)任推給學(xué)校老師和社會瞬沦。
熊瑩老師在自己從事多年留學(xué)咨詢的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：很多孩子在性格上的某些缺陷太伊，反觀其父母多數(shù)也都有這樣的缺陷。結(jié)合我們自身經(jīng)歷反思一下是不是這樣呢逛钻？現(xiàn)在的我們身上是不是有和我們父母很多類似的地方呢僚焦？我們父母的某些習(xí)慣是不是對我們影響很大？
我就有這樣的切身體會曙痘。我繼承了我母親積極樂觀的優(yōu)點芳悲，但是同時我母親脾氣不好的缺點也一并繼承了，有人可能會說這是遺傳導(dǎo)致的边坤，但我相信更多的是影響和習(xí)慣的力量名扛。所以現(xiàn)在的自己還好意識到了這個問題，也在刻意去改變茧痒，我相信微習(xí)慣的力量肮韧。長遠來看，也是給我的孩子樹立一個好的榜樣旺订。
（二）父母需要交給孩子的重要能力——學(xué)習(xí)
在我們的生活中有一個很明顯的現(xiàn)象：在孩子上小學(xué)之前弄企，我們相信我們的孩子在各種能力方面的可能性，因此我們會給孩子去選擇一些興趣班区拳，比如舞蹈拘领，鋼琴，繪畫之類劳闹，但是上初中以后這種興趣班參加的越來越少了院究，反而是各種各樣的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班越來越頻繁，我們很多父母認為：這個時候只要我們的孩子考試成績好就行了本涕，因為只有這樣才能上更好的高中和更好的大學(xué)业汰，才會有更好的未來。
學(xué)習(xí)成績和考試是孩子學(xué)習(xí)教育的根本么菩颖？
在知識日新月異的時代样漆，我們的父母肯定不會想到幾十年以后的世界會是今天這個樣子吧，想想微信和智能手機的普及才用了幾年的時間晦闰？那同樣的我們在無法預(yù)知的未來中放祟，我們沒法交給孩子應(yīng)對未來的某個具體有用的技能，我們得想辦法交給孩子一些即使在不那么遙遠的未來呻右，他們的父母已經(jīng)不在的世界里也能有用的東西跪妥。
應(yīng)對考試顯然不是。
那么什么是父母需要交給孩子的呢声滥？是面對未來眉撵，學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)未知的能力！
只有不斷的學(xué)習(xí)纽疟，才能在未來知識大潮中擁有安身之本罐韩。
我們這里所說的學(xué)習(xí)，不是一個名詞污朽，是指學(xué)會如何學(xué)習(xí)散吵。笑來老師的公眾號名字是“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)”，就是指學(xué)會學(xué)習(xí)蟆肆，然后再去學(xué)習(xí)矾睦。
笑來老師用他自己親身經(jīng)歷給我們展示了學(xué)習(xí)所能帶來的無限可能。
（三）做一個“進取型”的學(xué)習(xí)選手
那么如何讓孩子擁有一個好的學(xué)習(xí)能力呢颓芭？
笑來老師的書里將學(xué)習(xí)的人分兩種：一種是表現(xiàn)型的（Be good type）顷锰，一種是進取型的（Be better type）。這兩種人的主要區(qū)別在于亡问，他們做事情的焦點不一樣官紫。
表現(xiàn)型：更關(guān)注自己當(dāng)時的表現(xiàn)，更在意外界對那些表現(xiàn)的看法州藕。
進取型：更關(guān)注的是自己當(dāng)時有無進步束世，并不在意外界的看法。
第一種人過分在意自己當(dāng)時的表現(xiàn)床玻，如果可能“感覺做不好”毁涉，就直接不做了。第二種人常常并不在意外界的看法锈死，他們知道自己有可能做的并不好贫堰，但這不妨礙他們的進步，他們更習(xí)慣接受挑戰(zhàn)待牵，處理壓力其屏。
這兩種人其實本質(zhì)上是所擁有的概念的不同：固守型的人認為智商是固定的，天分更重要缨该，而進取型的人則認為努力更重要偎行，進步更重要。所以結(jié)果顯而易見贰拿，進取型的人會一直不斷的做有益于自己進步的一切事情蛤袒，而且進步會越來越大。
所以膨更，我們在教給孩子如何去學(xué)習(xí)的時候妙真，重要的是讓孩子教育孩子如何成為一個“進取型”的選手，而非固守型的選手荚守。
而且無論是固守型還是進取型的孩子珍德，都不是天生的癌椿，都是可以后天培養(yǎng)的。
（四）父母不僅是孩子教育的起跑線菱阵，更是孩子教育的終點線
熊老師在她的課中提到：“最好的教育者，也是最好的人缩功，就是自己一直在變強的人”晴及。所以，對于實施教育的父母和接受教育的孩子嫡锌，如果我們自身的問題不改虑稼，那么孩子的問題也很難改變。
我們真的想教育出優(yōu)秀的孩子么势木？
方法很簡單：我們應(yīng)該努力地去做更好的自己蛛倦！
行勝于言，是不變的真理啦桌。
父母是孩子的疆界溯壶，我們可以親自示范，一個人可以變得很好甫男、再好和更好且改。
所以，對于孩子教育的問題板驳，我們應(yīng)該從更長的時間維度去考慮又跛，從整個生命的長度來考慮。
對于我們父母若治，我們賦予孩子生命慨蓝，其實是應(yīng)當(dāng)賦予他們一段充滿驚喜和可能性的時間旅程，那么端幼，如何讓這段時間成為孩子的朋友而不是敵人礼烈，讓這段旅程成為一個歷險而不是一個役期，也許是每個父母更應(yīng)該考慮的静暂。
2017.05.21
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