這些話如果說得好骆莹、說得妙，既為這個學(xué)期畫下圓滿的句號担猛，也會為明年新的學(xué)期打下一個好基礎(chǔ)幕垦，這說話，可是一門藝術(shù)呢傅联！
1
家長都希望教師多提問自己孩子先改，唯恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會比別人少。其實蒸走，對于孩子來說盏道，首先需要學(xué)會的是傾聽——這才是學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提载碌，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已衅枫。
2
一次考試的分?jǐn)?shù)不那么重要嫁艇，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書弦撩。即使從應(yīng)試的角度考慮步咪，從長遠(yuǎn)來看，讀書也是所有功課植根的土壤益楼，他的貧瘠與豐厚猾漫，關(guān)系實在重大点晴。
3
養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責(zé)任更重要的悯周，是教育粒督，而不是撫養(yǎng)。
4
孩子需要你的扶助——今天的扶禽翼，正是為了將來的不扶或者少扶屠橄，否則問題越積累越多，差距越拉越大闰挡，孩子和你將不堪其苦锐墙。
5
同一個班級，孩子之間的競爭长酗，歸根到底溪北，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時不聞不問夺脾，考差了大發(fā)雷霆之拨，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
6
當(dāng)人們說這個孩子和那個孩子的不同的時候劳翰，其實主要是指這個家長和那個家長的不同敦锌。
7
當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做佳簸，孩子的潛能將更不能發(fā)掘乙墙。然后心平氣和——做該做的事。
8
作為教育者生均，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)听想，必須自己先做讀書人。教師如此马胧，家長也是如此汉买。
9
如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母佩脊，那就從今晚做起——和孩子一道蛙粘，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭威彰，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學(xué)習(xí)呢出牧？
10
孩子學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多歇盼，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀舔痕。
11
其實，無論是基礎(chǔ)知識，閱讀還是寫作伯复，提高能力的根本途徑都是課外閱讀慨代。
12
所謂智力，就是閱讀能力啸如。
13
作為教師侍匙，我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要∽榈祝可是丈积，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時刻不敢忘記债鸡。第一江滨，身心健康；第二厌均，正直勤勉唬滑；第三，面對困難棺弊，具有獨立戰(zhàn)勝的勇氣和能力晶密；第四，成績優(yōu)秀模她。
14
對于教師而言稻艰，真正的志同道合者，存在于家長中侈净。當(dāng)大家都動起來尊勿，群策群力了，這個集體才叫厲害呢畜侦！”有人說老師帶的不是一個班元扔，而是兩個，一個是學(xué)生班旋膳，一個是家長班澎语。我非常贊同。
15
三分之一的家長積極行動验懊，步步緊跟擅羞；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付义图；三分之一家長基本沒有能力跟得上祟滴。而這，就是及格歌溉、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。
16
一天一小步痛垛，一周一大步草慧，一月長一截——一學(xué)期就在全然不同的兩個檔次了。資質(zhì)相同的孩子匙头，攤上不同的父母漫谷，其發(fā)展也就不一樣。
17
不要著急蹂析，不要攀比舔示，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求电抚。讀書是一輩子的事情惕稻，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀蝙叛，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興俺祠，就應(yīng)當(dāng)鼓勵。
18
讓孩子直面學(xué)習(xí)中的困難借帘，打破學(xué)習(xí)很隨便的神話蜘渣，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中肺然，學(xué)生收獲的蔫缸，將不僅是知識，更有毅力际起、恒心拾碌，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
19
學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的加叁，除了天分倦沧，更多的是自控力、專注性和求知欲它匕，這些素質(zhì)展融，對于孩子的成長，太重要豫柬。
