窗外梗劫，落日的余暉已隱退到教學(xué)樓后。為期兩天的閱卷箩绍，每人七百份批改作文的任務(wù)孔庭，終于完成了，心中的石塊也隨即卸了下來材蛛。
就本人這次批改的作文總體來看圆到，學(xué)生的作文現(xiàn)狀實在是令人堪憂。
首先卑吭，學(xué)生作文沒有具體內(nèi)容芽淡，缺乏作文材料的積累。許多學(xué)生缺乏生活體驗豆赏，材料惡俗挣菲。有的記流水賬，蜻蜓點水掷邦。還有近一半的學(xué)生無話可說白胀，為了湊字?jǐn)?shù)，居然把作文提示那段話抚岗，原封不動地抄了下來或杠。
其次，學(xué)生作文沒有真情實感宣蔚。許多學(xué)生的作文暴露出他們在平常的生活中向抢，沒有一個正確的價值觀與真摯情感的積累。價值觀扭曲胚委，說假話挟鸠，說空話，矯揉造作篷扩，是很多學(xué)生的弊端兄猩。看到這種現(xiàn)象鉴未，真是讓人痛心疾首枢冤。我們的孩子都怎么啦？救救我們的孩子吧铜秆！
還有淹真，學(xué)生抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。有的所謂的好學(xué)生连茧，靠臨時突擊核蘸，背作文以應(yīng)付考試。以至于啸驯，在批改過程中抄襲同一篇文章者客扎，出現(xiàn)了好幾個人次。還有的學(xué)生投機(jī)取巧罚斗，干脆直接抄襲記敘文閱讀上的文字徙鱼。是學(xué)生的懶惰，還是教師的失職针姿？
最后袱吆，學(xué)生的書寫存在很多問題。就我批改的七百份試卷中距淫，真正書寫工整者不及整個試卷的三分之一绞绒。絕大多數(shù)學(xué)生字跡潦草，模糊不清榕暇。更有甚者蓬衡，根本無法辨認(rèn)，嚴(yán)重影響了老師批閱試卷彤枢。
這次作文批改撤蟆，學(xué)生暴露出的這些問題，應(yīng)該引起各位語文老師的高度重視堂污。它將是我們今后工作的努力方向家肯，讓我們的作文教學(xué)真正地落地生根。
