? ? ? 一出門摧玫，就感受到了“天很冷”耳奕。冷空氣似乎也封印了孩子們的好狀態(tài)。這個(gè)周一诬像，課堂毫無生氣屋群，參與度不高、發(fā)言的不多坏挠，無論怎么調(diào)動(dòng)孩子們的積極性芍躏，效果都不那么明顯。
? ? 話不多癞揉，那就寫起來纸肉。還好溺欧，孩子們書寫的效率沒有受到影響，無論是生字本還是五三練習(xí)題柏肪，孩子們都能夠?qū)Ｗ鴮憽?b>到了期末階段姐刁，對(duì)于孩子們的書寫規(guī)范要求的極其嚴(yán)格，而在嚴(yán)格中烦味，予時(shí)們的字體也在日益增進(jìn)聂使，讓每一個(gè)孩子寫一筆好字是我最大的愿望，這將是孩子們受益終生的好習(xí)慣谬俄，也是伴隨他們一生的美好印記柏靶。
? ? 為了能夠讓周一不那么匆忙，我早早利用周末時(shí)間把孩子們的周末作業(yè)進(jìn)行了一次批改溃论，審閱了孩子們的字體屎蜓，基本過關(guān)。茹月媽媽每次都把作業(yè)掃描的很清晰钥勋，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)就能夠感受到家長(zhǎng)的認(rèn)真炬转，因此孩子的作業(yè)也是作業(yè)工整、卷面整潔算灸、正確率很高扼劈。孩子們的能力與潛力都比我們想象中要厲害許多，也許我們多推他一步菲驴，就可以助力孩子走得更遠(yuǎn)荐吵。
? ? 狀態(tài)不好，我們嚴(yán)抓班級(jí)的衛(wèi)生和管理細(xì)節(jié)赊瞬。從上周起先煎，學(xué)校對(duì)我們一二年級(jí)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)提高了，比如掛鉤上衣服的疊放順序和整齊度都提出了高要求森逮。袁蒔這個(gè)小小管理員特別嚴(yán)格榨婆，在他的管理和要求下磁携，孩子們基本可以把衣服有序掛好褒侧，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，顯示了我們對(duì)孩子們習(xí)慣養(yǎng)成的重視谊迄。
? ? 最后一節(jié)闷供，實(shí)在對(duì)孩子們今天的整體表現(xiàn)不滿意，于是讓他們靜息反思统诺。五分鐘后歪脏，予時(shí)們似乎意識(shí)到自己?jiǎn)栴}的嚴(yán)重性，表現(xiàn)得異常好粮呢。吃飯婿失、站隊(duì)钞艇、延時(shí)課、放學(xué)豪硅、整理教室哩照，一切都又恢復(fù)了原來的狀態(tài)，默念這樣的狀態(tài)持續(xù)到本周結(jié)束懒浮。有時(shí)候飘弧，不舍得批評(píng)他們，但是該批評(píng)的時(shí)候也絕不能姑息砚著，及時(shí)止“損”次伶，才是真正的地愛他們啊稽穆！
? ? 在家教育孩子也需要這樣冠王。對(duì)于原則性問題是一定要嚴(yán)格對(duì)待，這樣孩子才不會(huì)有鉆空子的想法∩嘞猓現(xiàn)在的一點(diǎn)點(diǎn)嚴(yán)版确，也是為了今后的“相對(duì)寬松與自由”。
? ? ? 最后讓大家看看我們班級(jí)里的最美勞動(dòng)者乎折。幫助不操心的娃推板凳的云天绒疗、天天擦桌子的伊朵和一直整理餐桌衛(wèi)生的靜萱，無一例外骂澄，他們都是學(xué)習(xí)上的操心者吓蘑。正是有了這些孩子的奉獻(xiàn)，我們的班級(jí)才會(huì)更好坟冲！良好的家庭氛圍給予了他們最美好的品質(zhì)磨镶。
周末語(yǔ)文作業(yè)反饋：
? 我們對(duì)于最后的看圖寫話是自主選擇，但是大部分孩子不僅完成了健提，而且完成的非常好琳猫，差距就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)拉開的。
【用心完成】看圖寫話不僅寫了私痹，而且寫的很認(rèn)真：
靜萱 楊度 伊朵 潤(rùn)熙 梓涵 茹月
斯年 翌恬 嘉萱 澤旭 袁蒔 一頊
奕衡 鈺芊 班森 璟瑋 英惠 銘雨
梓萱 子衿 辰熙 樂嶸 還有無名氏一位
【字體工整 卷面整潔】
小野 尚恩 夢(mèng)琦 恩碩 樂嶸 辰熙
子衿 梓萱 璟瑋 鈺芊 一頊 袁蒔
澤旭 嘉萱 翌恬 斯年 茹月 伊朵
靜萱 楊度
【態(tài)度認(rèn)真 有進(jìn)步】
潤(rùn)熙 奕衡 銘雨 澤熙 珺然
其他孩子需要再接再厲脐嫂，孩子的優(yōu)秀之路離不開我們共同的關(guān)注與高要求。
