幼兒成長是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程粥庄，而不是靜態(tài)變化丧失。成人對待幼兒教育應(yīng)做到合理期望豺妓，不加壓惜互、不逼迫布讹，回歸本質(zhì)，做保底的教育训堆。
上午：今有耳聞描验，打翻了最初對“指南”的認(rèn)識。最初認(rèn)為只是一些漢字坑鱼，多少看過即可膘流。原來“指南”里也藏著對五大領(lǐng)域的解說和指導(dǎo)要點(diǎn)，每個(gè)指導(dǎo)要點(diǎn)相輔相成鲁沥，每個(gè)要點(diǎn)都在五大領(lǐng)域互相滲透呼股。
健康領(lǐng)域：根據(jù)幼兒的身心狀況，動(dòng)作習(xí)慣画恰，生活習(xí)慣與生活能力等方面彭谁，提醒成人需要為幼兒提供良好的生活環(huán)境，全面照顧和關(guān)愛幼兒等允扇。
語言領(lǐng)域：通過聽缠局、說、讀考润、寫四方面狭园，了解及關(guān)注幼兒日常生活中語言的交往，創(chuàng)造無處不在的語言環(huán)境糊治。
社會(huì)領(lǐng)域：人際交往唱矛、社會(huì)適應(yīng)。幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：1.模仿2.同化3.強(qiáng)化4.體驗(yàn)井辜，體驗(yàn)尤為重要揖赴，它是最直接，深刻的體驗(yàn)抑胎，別人無法替代的成就與獲知燥滑。
科學(xué)領(lǐng)域：幼兒的科學(xué)探究，依托區(qū)域活動(dòng)的自由探索和一日生活中的隨機(jī)滲透阿逃。
藝術(shù)領(lǐng)域：感受與欣賞在前铭拧，表現(xiàn)與創(chuàng)造在后。為幼兒創(chuàng)設(shè)富有審美情感的色彩環(huán)境恃锉。家庭中可帶幼兒投入大自然搀菩，在周圍環(huán)境中去感受，發(fā)現(xiàn)破托，欣賞自然環(huán)境美的事物肪跋。
只要用心，一切由難到易土砂，看似燒腦的編碼讓人眼花繚亂州既，實(shí)質(zhì)當(dāng)一切事物有順序谜洽、有規(guī)律后，再去尋找吴叶，再被提起阐虚，就會(huì)馬上找到或想起。
下午：環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放蚌卤，環(huán)境不管是室內(nèi)還是室外实束，都要帶有童趣和生機(jī)，在安全保證的情況下逊彭，選擇適宜幼兒個(gè)性特征咸灿，做出的環(huán)境更要有教育性、科學(xué)性和操作性侮叮。
一切活動(dòng)皆教育析显，成人最大限度地支持和滿足幼兒，幫助幼兒直接感知签赃、實(shí)際操作谷异、親身體驗(yàn)為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展埋下成長的財(cái)富。
