初二學(xué)生心理典型缺陷及教育對策
? 一,家長的困惑
? ? 孩子上初二了“叛逆心太強了，不好交流啊层玲，說淺了沒用号醉，說深了就該吵起來了，哎辛块，不好管芭吓伞！”
? ? ? 孩子“突然變得沉默寡言了润绵，問一句回答一句线椰， 再問就煩了，回自己房間關(guān)門告知你不要進來 “
“開始鎖抽屜,有了秘密”
“才初二尘盼，難道就不愿和家長溝通了么憨愉？還是覺得自己已經(jīng)是大人了，什么事都能自己解決卿捎？”
“有時候真是琢磨不透現(xiàn)在的孩子……”
“我們家是女孩子,不愛學(xué)習,現(xiàn)在更愛美了”
… …
面對以上種種困惑配紫，也許或多或少都在我們孩子身上出現(xiàn)過，我們嘆息午阵、愁悶躺孝、甚至感覺無能為力，其實孩子的這些表現(xiàn)正是初二學(xué)生的心理和生理特征底桂，處于青春發(fā)育期的初二學(xué)生植袍，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來了種種發(fā)展的可能性籽懦，因此于个，既是發(fā)展的危險期，同時也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期暮顺。抓住初二學(xué)生的特點厅篓，以關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展為中心秀存，形成家庭、學(xué)校贷笛、社會三者一致維護的教育觀是我們的努力目標应又。今天我就與各位家長一起探討初二學(xué)生心理特點及教育對策問題。
二乏苦、原因—身心發(fā)展的必由階段
1、什么是青春期
青春期是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時期尤筐，是童年向成年過渡的時期汇荐，也是人生觀和世界觀逐步形成的關(guān)鍵時期。
在我國盆繁，一般把12～18歲這一年齡段看作是青春期掀淘。初中階段又稱為少年期（也有人稱之為青年初期），約從11油昂、12歲開始到14革娄、15歲結(jié)束。
2冕碟、青春期特點
青春期是人體生長發(fā)育的第二個高峰拦惋，性心理發(fā)展也發(fā)生了質(zhì)的飛躍。
青春期是人精力奔放安寺、智慧煥發(fā)時期厕妖，有人以“狂飆期”、“危機期”挑庶、“心理斷乳”期來形容青春期的劇烈變化言秸。
3、“初二現(xiàn)象”
初中生正值“身心聚變”時期迎捺，其中初二學(xué)生尤為明顯举畸，美國心理學(xué)家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”。還有人認為初二是整個中學(xué)階段“最危險”的階段凳枝，初二學(xué)生最難管理抄沮，被稱之為“初二現(xiàn)象”。
青春期是人生中最重要范舀、最寶貴的時間合是，青少年及其家長都應(yīng)該了解這些變化，做好心理上的準備锭环，以順利度過這一美好時光聪全。
三、初二年級學(xué)生特點及家庭特點
(一)初二年級學(xué)生特點
1辅辩、自我意識高度膨脹
現(xiàn)在的初二學(xué)生难礼，其年齡一般在十三到十四歲左右娃圆，正是他們?nèi)松牡诙紊L發(fā)育高峰期。隨著生理發(fā)育的急劇變化蛾茉，青春心理的萌動讼呢，他們逐漸突破兒童模式束縛，青春心理的萌動谦炬，開始體驗與感受一些新的從來沒有過的東西悦屏，對一些問題有自己的看法，喜歡發(fā)表自己的見解键思。因此础爬，對老師、家長的教育指導(dǎo)吼鳞，不像初一時那樣容易接受看蚜。
2、情緒波動起伏大
隨著獨立自我意識的增強赔桌，初二年級學(xué)生個體對新環(huán)境的磨合和適應(yīng)已不再是關(guān)注的中心供炎，但建立在新環(huán)境之上的新矛盾與沖突又開始左右著學(xué)生的心理，他們開始試圖擺脫父母老師的控制疾党。在家里音诫，他們不希望父母將他們當小孩看待，最討厭大人管頭管腳仿贬，自己處理自己的事務(wù)纽竣，開始希望獨立嘗試一切，但又由于他們在很多方面如經(jīng)濟茧泪、生活蜓氨、情感和學(xué)習上還得依賴父母和老師，不能自由地支配自己的時間队伟、行為和生活穴吹，這就構(gòu)成了他們內(nèi)心的錯綜對立的矛盾和沖突狀態(tài)。
3嗜侮、閉鎖性與社會性
孩子進入初二后港令，變得不愛講話，往往把真實的思想隱蔽起來锈颗，把話埋在心理顷霹，如果家長問起學(xué)校里的事，孩子態(tài)度上顯得不耐煩击吱，或者冷冰冰的三言兩語就講完了淋淀，年齡越大越明顯。這一時期覆醇，一方面孩子對父母閉鎖朵纷，另一方面又產(chǎn)生了希望別人理解的強烈愿望炭臭，加之現(xiàn)在多數(shù)是獨生子女，他們想尋找友誼袍辞，交朋友鞋仍，一旦遇到自己信得過又理解自己的人，就會把心扉完全敞開搅吁，無所不談威创。
4、性意識的驟然增長
關(guān)注自己身體的變化似芝，對異性神秘并好奇那婉，表現(xiàn)出更多的關(guān)注，樂于接近異性党瓮，甚至對某一個異性若有所思、若有所失盐类，這種關(guān)切若得不到控制將引發(fā)早戀寞奸，造成對學(xué)習沒有興趣（厭學(xué)），上課走神在跳、精神恍惚枪萄。
總體上說：叛逆、盲目追求自由平等猫妙、易受外界影響瓷翻、情緒情感偏激、易激動暴躁割坠、情緒兩極波動齐帚、憑感情行事的特征明顯，但同時又具有可塑性大彼哼、主動嘗試对妄、追求獨立等特點。所以敢朱，初中生群體剪菱，告別童年走進少年，即將踏入青年行列拴签，是一個過渡年齡段孝常，處在一個長身體、長知識蚓哩、立志向的黃金年齡時期构灸，也處在一個認識容易極端、感情容易沖動杖剪、行為容易盲動的危險年齡時期冻押。種種狀況表明驰贷，初二的學(xué)生是成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，也是教育的關(guān)鍵期洛巢。
（二）初中生家庭特點
一般來說括袒，初中生父母已進中年，由于社會就業(yè)競爭激烈稿茉，家長對未來社會發(fā)展提供給孩子發(fā)展的機遇锹锰、風險，存在著企盼和擔心漓库。父母普遍對孩子期望值偏高恃慧，而孩子實際表現(xiàn)和家長的理想又往往有一段距離，因此渺蒿，造成孩子的氣餒和家長的急躁痢士。親子關(guān)系疏遠、緊張茂装，是初中生家庭相當普遍現(xiàn)象怠蹂。不管是民主型家長、粗暴型家長少态、溺愛型家長城侧，或是放棄型家長，家長往往看孩子缺點多彼妻，看優(yōu)點少嫌佑；埋怨多，賞識少侨歉；指責多屋摇，稱贊少。只不過为肮，民主型耐心點摊册，粗暴型簡單點，溺愛型無奈一些罷了颊艳。
跟蹤指導(dǎo)老師不難發(fā)現(xiàn)茅特，初中生家長往往缺少觀察，不了解孩子棋枕，不尊重孩子白修，仍舊用管小學(xué)生方法管理中學(xué)生；對學(xué)習成績過份敏感重斑，而對學(xué)習過程缺少細致深入的觀察分析兵睛；生活中往往過度照顧、過度呵護，剝奪孩子自理祖很、自主的機會笛丙；愛嘮叨，言教多假颇，不太注重自己的榜樣示范作用胚鸯；對孩子的人際交往尤其異性交往有很多認識誤區(qū)，指導(dǎo)很不得法笨鸡；容易把青春期教育的問題姜钳，孤立分析、單獨解決形耗，不懂得放在孩子的世界觀哥桥、人生觀、人生理想等大背景下激涤，整體分析和解決拟糕；嚴重忽視孩子群體間的個體差異，愛以別家孩子長處比較自家孩子短處……
四倦踢、初二學(xué)生問題聚焦
1已卸、自我中心
典型表現(xiàn)：任性、思考問題總是從自己出發(fā)硼一。
產(chǎn)生的原因：家長的溺愛、袒護與包辦梦抢。
2般贼、依賴
典型表現(xiàn)：缺乏自信心與獨立感。
產(chǎn)生的原因：① 父母過分照顧奥吩。
② 父母過分專制哼蛆。
3、叛逆
例：一個家長的求助
我兒子今年初二霞赫，初一前一直是個懂事腮介、聽話的孩子，可現(xiàn)在壞習慣越來越多端衰，在家里叠洗、在學(xué)校都表現(xiàn)的沒教養(yǎng)，明明錯的事也要犟嘴旅东，總是認識不到自己的錯誤灭抑，沒大沒小（分不清什么話該他的身份說）抵代，今天在學(xué)校就和老師發(fā)生了沖突腾节，起因是他上課說話，老師批評他，他不服氣案腺，認為老師只說他沒說別人（說話的不只他一個人）庆冕，我知道后批評他兩句就跑了，唉! 我真不知道該怎么說服他劈榨。
叛逆心理是指人們?yōu)榱司S護自尊访递，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。叛逆心理是青少年成長過程中經(jīng)常會出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)鞋既，是該年齡階段青少年的一個突出的心理特點力九。
孩子獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護邑闺。他們反對成人把自己當“小孩”跌前，而以成人自居 。為了表現(xiàn)自己的“非凡”陡舅，就對任何事物都傾向于批判的態(tài)度抵乓。正是由于他們感到或擔心外界忽視了自己的獨立存在，才產(chǎn)生了叛逆心理靶衍，從而用各種手段灾炭、方法來確立“自我”與外界的平等地位。
叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理颅眶，但是當它反應(yīng)強烈時卻是一種反常的心理蜈出。它雖然不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征涛酗。如果不及時加以矯正铡原，發(fā)展下去對青少年的成長非常不利。
4商叹、懶散
典型表現(xiàn)：做事拖沓燕刻，生活目標模糊，行動松松垮垮剖笙，作業(yè)經(jīng)常不完成或者應(yīng)付卵洗，對自我毫無嚴格要求，沒有一點進取心弥咪、責任感和挑戰(zhàn)意識过蹂，失去了青少年應(yīng)有的朝氣和活力。
產(chǎn)生的原因：包辦一切使孩子產(chǎn)生依賴性酪夷，放任寵愛使孩子缺乏責任感榴啸，缺乏鍛煉使孩子滋生出惰性，師長不良的示范引導(dǎo)使孩子養(yǎng)成了懶散晚岭。
5鸥印、早戀
例:關(guān)于家長來校反饋一學(xué)生情況
高文父母是離異勋功，父親又重建新家庭。高文一直都是跟著奶奶爺爺在一起库说，生活狂鞋、飲居都由奶奶爺爺負責。爸爸在北京做生意潜的，很少回家骚揍，親媽在徐州市里對其過問也很少。父親說其女兒在家很難管教啰挪，不聽爺爺奶奶的話信不，生活沒有條理，自己的事情不愿去做亡呵，父親打電話不高興就不接抽活，甚至關(guān)機等。另外锰什，該女生開學(xué)來表現(xiàn)也有異常下硕，比如染黃發(fā)，留長指甲汁胆，偷偷帶手機到學(xué)校梭姓，但還有一件令家長和我驚訝擔心的事：該同學(xué)早戀，認識的是網(wǎng)上原徐州22中的嫩码，但現(xiàn)在已輟學(xué)誉尖，名為周龍，從其短信上的稱呼铸题，以戲稱為“老公释牺、老婆”了，家長一批評還說不上了等回挽。父母反映此情況,希望共同配合,幫助該生能轉(zhuǎn)入正軌。
生理發(fā)育過早猩谊，青春期的提前千劈，性意識的出現(xiàn)，是初中生早戀的內(nèi)部原因也是主要原因牌捷。國內(nèi)外大量資料表明：由于生活條件和營養(yǎng)的改善墙牌，以及現(xiàn)代文明等因素的影響，青少年性成熟的年齡不斷提前暗甥，已呈現(xiàn)出世界性趨勢喜滨。在我國這一趨勢也同樣明顯。青少年的性發(fā)育比80年代提早了1—2歲撤防，生理上的早熟必然引起心理上的性早熟虽风，產(chǎn)生性渴望、性萌動等心理表現(xiàn)，成為早戀的根本動因辜膝。另一方面思維的片面性无牵，分析鑒別事物的能力和自我控制的能力較低，缺乏計劃和布局的頭腦厂抖。在這個心理矛盾錯綜復(fù)雜茎毁，心理發(fā)展明顯失衡的前提下，自然會有一批學(xué)生忘卻了自己的身份忱辅，不會選擇正確的生活方式七蜘，只顧眼前的快樂而我行我素。
早戀的學(xué)生一部分是學(xué)習成績優(yōu)秀的班干部墙懂，因工作需要有更多的機會接觸異性橡卤，容易引起異性的注意和追求；另一部分是學(xué)習成績較差及家庭不健全的學(xué)生垒在。學(xué)習不好心理壓力大蒜魄，容易移情于兩性交往；家庭不健全的缺乏父親或母愛场躯，感情饑渴谈为，易尋求同齡人的關(guān)懷。
初戀的高峰年齡段在13—16歲踢关，平均年齡為14—20歲伞鲫。
6、成績出現(xiàn)分化
與初一年級相比签舞，初二年級的各學(xué)科無疑增加了廣度和深度秕脓。差的孩子，原先在小學(xué)和初一還比較穩(wěn)定的學(xué)習成績儒搭，現(xiàn)在開始動蕩分化吠架。隨著他們平等意識的增強，他們產(chǎn)生了強烈的自尊心和受他人尊重的需要搂鲫，但由于學(xué)習成績的逐漸落伍與分化傍药，學(xué)生內(nèi)心深處渴望被尊重的情感與不平等的待遇產(chǎn)生沖突。結(jié)果是一些情感意志比較脆弱的學(xué)生魂仍，放棄繼續(xù)努力學(xué)習的念頭拐辽、產(chǎn)生厭學(xué)情緒。有的甚至產(chǎn)生逆反心理擦酌，開始逃課俱诸、逃學(xué)。
五赊舶、家長教育對策
1睁搭、對孩子的變化應(yīng)早有心理準備
家長應(yīng)理解孩子青春期的躁動赶诊，如果家長對初二學(xué)生心理的發(fā)展充分了解，就會對孩子的行為多一分理解介袜，即使孩子出現(xiàn)問題甫何，也會用比較科學(xué)的態(tài)度來解決。
家長應(yīng)多做些功課遇伞，比如 訂閱相關(guān)書籍幫助孩子成長辙喂。當孩子變的沉默寡言的時候，正是自己也變得惶恐的時候鸠珠，這個時候巍耗，更應(yīng)該適當?shù)囊龑?dǎo)孩子。當不方便開口時渐排，可以選擇其他的一些方式炬太，例如可以訂閱一些關(guān)于青春期的雜志，或是購買一些關(guān)于青少年心理健康的書籍等等驯耻，這樣就算是孩子自己沉默寡言亲族，也會從書中找到解決困惑的方法。
多與有經(jīng)驗的家長交流可缚，這也可以使自己少走彎路霎迫。家長還應(yīng)善于觀察孩子的異常變化，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)
2帘靡、尊重理解孩子知给，做孩子的朋友
父母要學(xué)會尊重孩子，學(xué)會換位思考描姚，理解孩子涩赢。初二是初中相對重要的一個階段，課業(yè)負擔比較重轩勘，父母應(yīng)多給孩子一些贊賞筒扒，想方設(shè)法找到他們的優(yōu)點并放大。家長應(yīng)盡量做到多引導(dǎo)绊寻，少強加霎肯；多溝通，少指責榛斯。
家長應(yīng)以一個朋友的角度和身份和孩子交流，比如談理想搂捧、學(xué)習動力驮俗、娛樂、事業(yè)心允跑、為人處事王凑、愛情搪柑、交友、處理家庭問題等等索烹，在言語中多了解孩子, 才有切入點去說教工碾。家長還應(yīng)多陪孩子做一些戶外的運動， 比如一起出去旅游之類的百姓，讓孩子體會到生活的樂趣? 渊额。
3、豐富孩子的人生閱歷
個體情感的深刻性的發(fā)展垒拢，與認知水平和生活經(jīng)驗有關(guān)旬迹，認知水平的提高與學(xué)習和經(jīng)歷有關(guān)。因此求类，組織各種各樣的生活實踐活動奔垦，鼓勵孩子多參加各種社會實踐活動，如到各處參觀尸疆、旅游椿猎、做社會調(diào)查、參與社會熱點新聞的討論寿弱，幫助孩子客觀犯眠、全面、深入地了解社會環(huán)境和社會需要脖捻，了解對社會的責任和義務(wù)阔逼，學(xué)會對人對事的適宜態(tài)度，對事物產(chǎn)生深刻的情緒情感體驗地沮，這些都有利于孩子樹立正確的價值觀嗜浮、人生觀等。
4摩疑、努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習興趣
（1）和孩子討論他的將來危融，可激發(fā)他讀書的意愿
每個孩子，都會有對自己的未來的憧憬雷袋。做父母的吉殃，不妨讓孩子充分發(fā)表他們對將來的希望，不管是多么不切實際的想法楷怒。父母和孩子一起討論為了實現(xiàn)自己的理想需要具備哪些知識蛋勺，讓孩子了解，為了自己的將來鸠删，目前辛苦讀書是必要的抱完，從而激發(fā)孩子學(xué)習的積極性。
（2）期望要合理化
在今天這個“應(yīng)試教育”的學(xué)習環(huán)境里刃泡，我們很難完全忽視孩子們的課業(yè)成績巧娱。但是碉怔，孩子在這樣環(huán)境里面臨很大的壓力，我們需要更多地體諒他們禁添，不要總是將一些不切合實際的目標加在他們身上撮胧，更不要有這樣的想法:“自己沒有實現(xiàn)的理想，一定要在孩子身上實現(xiàn)老翘，而不管他們愿不愿意或有沒有天賦芹啥。”太高的目標或不合理的期望都只會給孩子太大的壓力酪捡。因此叁征，家長不要把孩子的學(xué)習成績看得太重，只要他們盡力了就好逛薇，不必總要求孩子考第一捺疼，只要今天比昨天有進步就可以了。
（3）要讓孩子有成就感
自信心是孩子潛力的“放大鏡”永罚。正如范德比爾特所說的那樣：“一個充滿自信的人啤呼，事業(yè)總是一帆風順的，而沒有信心的人呢袱，可能永遠不會踏進事業(yè)的門檻官扣。” 成長在一個期望高羞福，只有批評沒有夸獎的環(huán)境里的孩子很難得到自信惕蹄。相對來說，一個積極夸獎治专、正面回饋的環(huán)境會激發(fā)孩子的自信卖陵。我有個親友的孩子，原來排名在班上的幾十名后张峰，后來泪蔫，她在家教她學(xué)習，將所有的數(shù)學(xué)試卷和物理試卷全部自己重新做喘批，達到理解快速做對為止撩荣。這樣，她很快上到班上的前幾名饶深，后來餐曹，她漸漸地喜歡上了學(xué)習，當孩子有了進步的時候她就會覺得學(xué)習是沒有什么難的敌厘，她就會迷上了學(xué)習台猴。
（4）家長要做到及時檢查、指導(dǎo)、督促卿吐、評價? ? 對學(xué)生，家長除要給孩子創(chuàng)造一個寬松溫馨的家庭學(xué)習環(huán)境外锋华，還要做到適當管理嗡官。要及時檢查了解孩子的學(xué)習狀況，如發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習上沒有或不經(jīng)常預(yù)習毯焕、復(fù)習衍腥，家長就要指導(dǎo)、幫助孩子找出原因纳猫，并共同商量制定一個可行的改進學(xué)習的計劃婆咸，然后督促實行，如孩子堅持得好芜辕，學(xué)習成績提高了尚骄，就要進行評價，給予鼓勵侵续。
5倔丈、對早戀的處置
（1）正確引導(dǎo)，不要聲張状蜗，更不能搞得滿城風雨需五。
（2）理解。要懂得孩子身心發(fā)展的規(guī)律轧坎，站在孩子的角度宏邮，去理解他們所產(chǎn)生的各種言語和情感，同時注意不要輕易把一切涉及到性的問題都看成是道德問題缸血。
（3）尊重蜜氨。 要尊重孩子的人格、情感和隱私属百。對有早戀行為的學(xué)生记劝，不能一味的指責謾罵，也不能將問題擴大化族扰，弄得滿城風雨使學(xué)生不能自容厌丑。對于學(xué)生個人生活中不宜或不愿為他人所知的隱私，即使得知也決不外泄和傳播渔呵。不冤枉孩子怒竿。
（4）適度。只要能把握問題的關(guān)鍵和實質(zhì)扩氢，不必過分追究具體細節(jié)耕驰，以免造成學(xué)生隱私的侵害和自尊的挫傷。
（5）與學(xué)校老師保持聯(lián)系录豺，共同教育朦肘。
（6）進行適當?shù)男越逃? 家長應(yīng)明白這樣幾點：性教育絕不是性知識普及饭弓，性教育是人格教育，是培養(yǎng)孩子意志品質(zhì)媒抠、責任感和自制力的教育弟断，是幫助孩子樹立正確性觀念、培養(yǎng)完美人格和減少身心傷害的教育趴生。對他人負責任阀趴，對自己免受傷害。即使孩子沒有早戀現(xiàn)象也應(yīng)該進行性教育苍匆。
6赌髓、家長是第一任老師空闲，注重自己的言行細節(jié)柳洋。
