一耍鬓、說教材
《What’sshedoing?》是新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語第四模塊第二單元內(nèi)容阔籽。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了進(jìn)行時態(tài)第一第二人稱的疑問句和否定句牲蜀，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此绅这，本課題的理論涣达、知識是對以前所學(xué)知識的小節(jié)，也是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個教材中起著承上啟下的作用度苔。
二匆篓、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著二年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征寇窑，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)：掌握短語playingagame,playingfive-stones.
掌握句型What’sshedoing?Whatgamearetheyplaying?
能夠理解和朗讀全文鸦概，并能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡單對話。
2.情感與價值觀目標(biāo)：在課堂中體驗學(xué)習(xí)英語的快樂甩骏。
調(diào)動學(xué)生表達(dá)英語的欲望窗市。
三、說教學(xué)的重難點
本著中小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)饮笛，在吃透教材基礎(chǔ)上咨察，我確定了以下教學(xué)重點和難點。
教學(xué)重點：能夠掌握2個短語和句型What’sshedoing?并理解課文福青。
教學(xué)難點：能夠理解運(yùn)用句型Whatgamearetheyplaying?
并在情景中自由表達(dá)語言摄狱。
為了講清教材的重難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)无午，我再從教法我學(xué)法上談?wù)劇?/p>
四媒役、說學(xué)情和教法。
我們都知道英語是一門培養(yǎng)人的語言綜合運(yùn)用能力的更要學(xué)科宪迟。因此刊愚，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生知其然踩验，還要使學(xué)生知其所以然鸥诽。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識箕憾、解決實際問題的思維過程牡借。
考慮到二年級學(xué)生的現(xiàn)狀，他們比較喜歡動一動袭异，做一做钠龙，在周邊熟悉的事物中運(yùn)用語言，在情景故事中學(xué)習(xí)語言御铃。所以我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法和TPR教學(xué)法碴里，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗上真，產(chǎn)生踐行的愿望咬腋。教師應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性睡互，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望根竿，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力陵像，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果】芸牵基于本課題的特點醒颖，我還采用了以下的教學(xué)方法：
1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣壳炎，活躍課堂氣氛泞歉，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2.活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識匿辩，以學(xué)生為主體腰耙，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力撒汉、思維能力沟优、活動組織能力。
3.集體討論法：針對學(xué)生提出的問題睬辐，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語境討論挠阁，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神溯饵。
下面我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程侵俗。
五、說教學(xué)過程
一)問好
1丰刊、以唱的形式問好(讓學(xué)生輕松進(jìn)入課堂之中)隘谣。
2、唱課本P9歌曲(結(jié)合動作放松的同時啄巧，也復(fù)習(xí)所學(xué)短語和第一人稱句型寻歧。)
二)復(fù)舊/熱身
運(yùn)用Freeze活動，學(xué)生先跟隨教師復(fù)習(xí)短語秩仆，當(dāng)聽到口令Freeze,保持動作码泛，教師接著問句型：Whatareyoudoing?Areyou~ing?Iam~ing，you’re~ing.(活動的同時復(fù)習(xí)舊知澄耍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時自然倒入新課噪珊。)
三)新授
1.導(dǎo)入新課：(2~3分鐘)
師指一個女同學(xué)說，~~isagirl,what’sshedoing?引導(dǎo)學(xué)生先能對Sheis..句型有概念齐莲，然后在指男同學(xué)痢站，嘗試回答heis~ing.
(由上節(jié)課演過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。一是概括了舊知識选酗，引出新知識阵难，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望星掰。這是教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)多望。)
2.講授新課：(35分鐘)
1)用課件出示單數(shù)第三人稱的照片嫩舟，都為班級中同學(xué)的照片
(用身邊熟悉的人聯(lián)系氢烘，調(diào)動積極性的同時激發(fā)表達(dá)語言的欲望怀偷。)
練習(xí)中師問Where’s~~~?引導(dǎo)生回答She’sthere.
(為課文中的其他句型學(xué)習(xí)鋪墊，在情景中學(xué)習(xí)便于運(yùn)用播玖。)
在班級中師隨便說人名Where’s~~~?生快速找出并回答椎工。
(讓學(xué)生找人的同時，體會英語的語言環(huán)境就在我們身邊蜀踏。)
2)Where’sLingling?What’sLinglingdoing?
(導(dǎo)入課文维蒙，整體呈現(xiàn)，讓生對本課學(xué)習(xí)有一定概念果覆。)
3)Linglingisplayingagame.(引出新短語的學(xué)習(xí)颅痊。)
Let’splayagame,hideandseek..
(游戲的目的在于操練新短語playagame,并聯(lián)系句型單三人稱的問答及Where’s~~?綜合操練，并引出課文中句型局待，she’splayingagamewith~~~)
第二次游戲目的在于引出復(fù)數(shù)句型Whataretheydoing?理解they斑响，并能回答。
4)通過照片練習(xí)they句型钳榨，出示拍手游戲圖片舰罚，問生Doyouwanttoplay?
(目的在于游戲的過程中從theydoing?過度到Whataretheyplaying?突破此難點我會用相機(jī)去拍下他們游戲過程的照片來操練，集中他們的注意力并激發(fā)興趣來表達(dá)語言薛耻，突破難點营罢。與此同時，課件的呈現(xiàn)來學(xué)習(xí)本課第二個短語playingfive-stones.)
5)We’replayingclappinggames,WhatareSamAmyLingplaying?Listen.
(從我們的游戲中過渡到本課帶著問題第二遍聽磁帶饼齿，理解原文并嘗試?yán)首x饲漾，師糾正發(fā)音。)
四)練習(xí)/拓展
出示四幅游戲圖片缕溉，師先做示范考传，每組選一幅進(jìn)行討論，運(yùn)用本課重難點句型并配合場景演繹倒淫。
(在演中讓口語交際不那么枯燥伙菊，同時也檢驗本課的學(xué)習(xí)成果，可能這樣的方式對于二年級孩子較為有難度敌土，但在此我想做一個嘗試镜硕。)
五)課堂小結(jié)：(2~3分鐘)
1Whataretheyplaying?
2嘗試唱改編的歌曲
(課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結(jié)返干，可使學(xué)生更深刻地理解本課在實際生活中的應(yīng)用兴枯，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個性，并將本課重難點改編在歌曲中矩欠，便于生識記和運(yùn)用财剖。)
六.板書設(shè)計：
我比較注重直觀地悠夯、系統(tǒng)的板書設(shè)計，并及時地體現(xiàn)教材中的知識點躺坟，以便于學(xué)生能夠理解掌握沦补。我的板書設(shè)計是：
小組競技M4Unit2
1234What’sshedoing?
Sheis.with..
Whataretheyplaying?
