松湖培訓(xùn)2019.7.15

? ? ? ? 李虹霞老師今天分享了關(guān)于拼音教學(xué)的干貨参淹，還帶著我們領(lǐng)略了朗讀的魅力醉锄。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 拼音教學(xué)

課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容

1.學(xué)會漢語拼音

2.能讀準(zhǔn)聲母、韻母承二、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)

3.能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)榆鼠，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)亥鸠。

4.認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》识啦。

5.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字负蚊，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典。

策略

拼音律動

趣味整合:

? ? ? ? 鋼琴+錄音機(jī)? 鋼琴教師的手+語文教師的嘴

? ? ? ? 拼讀音節(jié)+情境中拼讀颓哮、兒歌家妆、課文、補(bǔ)充材料

? ? ? ? 教師“碰”讀示范+學(xué)生跟讀冕茅、指讀

尊重規(guī)律:

? ? ? ? 書寫和練習(xí)冊調(diào)整在識字寫字后

（結(jié)合音頻——會聽的小朋友伤极，視頻+課本——會看的小朋友蛹找，手指頭會指的小朋友）

具體建議

1.引導(dǎo)學(xué)生尋找情境圖中的字母，發(fā)現(xiàn)讀音和字形的規(guī)律（發(fā)音不重要哨坪，圖片和字形是否能對上庸疾，發(fā)音和字母能否對上是重點(diǎn)）

2.借助“拼音律動”，讓學(xué)生建立圖畫和文字（兒歌）的聯(lián)系

3.引導(dǎo)學(xué)生看圖畫想字形当编，看字形想圖畫届慈，發(fā)展思維，快速記發(fā)音忿偷、識字形

? ? 注意:整體優(yōu)先金顿，循環(huán)往復(fù)

4.借助“拼音律動”，讓學(xué)生多感官參與

? 注意:耳到鲤桥，眼到揍拆，手到，口到

5.歸類領(lǐng)讀

? ? 注意:韻母發(fā)音長茶凳，聲母發(fā)音短嫂拴，邊讀邊板書

6.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，擺一擺字母卡片

? ? 注意:復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)律——滑動

前鼻后鼻韻母和單韻母的聯(lián)系

整體認(rèn)讀音節(jié)中字母的轉(zhuǎn)換

7.聲調(diào)的難點(diǎn)突破

8.拼讀音節(jié)要重點(diǎn)突破

? 注意:聲短韻長迅速碰慧妄；細(xì)心觀察側(cè)耳傾聽（一對一顷牌，課堂練讀教師巡視）；見什么拼什么塞淹；韻母帶調(diào)窟蓝，聲母不帶調(diào)；單獨(dú)拼讀音節(jié)（貫穿始終/不能替代）

小靈感:趣味小紙條任務(wù)饱普，用拼音代替漢字运挫，營造學(xué)習(xí)拼音的氛圍

? ? ? ? 大量拼讀（詞語，句子套耕，兒歌谁帕，故事）是最好的鞏固，形成直拼能加快閱讀速度冯袍，增加閱讀材料一舉兩得匈挖，用拼音識字是一年級始終的任務(wù)。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 關(guān)于朗讀

幾點(diǎn)建議

1.鉆研教材是要朗讀課文的康愤，做到正確儡循，流利，有感情征冷，一般要讀四择膝，五遍。

2.對于情感型課文讀到“其意皆出吾心”“其言皆出吾口”

? ? 于老師在《我怎樣備課》一文中提到:課文朗讀得聲情并茂了检激，我才敢走進(jìn)課堂肴捉，因?yàn)槲铱梢宰寣W(xué)生從我的朗讀里去感受腹侣，去理解；因?yàn)槲胰〉昧酥览首x的發(fā)言權(quán)齿穗。

三點(diǎn)要求

一是要讀的正確連貫

二是要語氣自然

三是要讀好人物對話傲隶，做到讀誰像誰

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——于永正的語文老師

? ? ? 老師朗讀水平有多高，學(xué)生就會有多高缤灵，甚至超過老師伦籍。

朗讀在語文教學(xué)中的意義

1.朗讀有利于理解原文:

? ? ? ? 朗讀不但要看，還得把書面語文變?yōu)橛新曊Z言腮出，從而增加了傳入大腦皮層的刺激渠道帖鸦，這有助于理解；

? ? ? ? 朗讀時(shí)胚嘲，會自覺發(fā)現(xiàn)“對味兒”或“不對味”作儿，“貼切”或“不貼切”〔雠“不對味”說明理解有偏差攻锰，于是就得再讀、再體味妓雾。這種精益求精的反復(fù)娶吞，就意味著對課文的不斷深入。

? ? ? ? 朗讀會引導(dǎo)讀者走向課文的深處械姻。

2.朗讀具有強(qiáng)烈的感染力

? ? ? ? 文字語言本身就有感染力妒蛇。但把文字語言變?yōu)橛新曊Z言時(shí)，那感人的力量會更強(qiáng)烈楷拳。因?yàn)槔首x語言里绣夺，除了包含文字語言的情感、理性光輝外欢揖，還包含著朗讀者深刻的體味陶耍、獨(dú)特的感受、熟練的技巧和聲音的魅力她混，自然就會使聽者（包括讀者）動容烈钞。

3.朗讀有助于記憶

4.朗讀可以發(fā)展想象力

5.朗讀能有地培養(yǎng)學(xué)生的語感

? ? ? ? 有了語感才會有流暢的表達(dá)，才會有好的理解能力和感悟能力坤按。朗讀好棵磷，語感就好，語感好晋涣，理解力就強(qiáng)，說話沉桌、寫作文就比較流暢谢鹊，語病也少算吩。

? ? ? ? 所以就有人說，有了語感就有了一切佃扼。