? ? 家庭是每個(gè)人生長的港灣碎浇，但個(gè)人力量的強(qiáng)大吻育，又需要突破家庭的庇護(hù)∮嘈罚科胡特創(chuàng)立的自體心理學(xué)里，把兒童自戀心理的發(fā)展燕锥，看成理想化父母受挫后的修正辜贵。兒童先是把所有力量賦予父母，認(rèn)為他們是無所不能归形、無所不應(yīng)的托慨。但現(xiàn)實(shí)摧毀了他的理想圖景。為了彌補(bǔ)失衡受損的自我暇榴，兒童把理想圖景收回到自己厚棵，成了個(gè)人理想的雛形。修復(fù)的自我全能感蔼紧，成了雄心抱負(fù)的基礎(chǔ)婆硬。在漂泊闖蕩的愿望背后，或許是對(duì)自我強(qiáng)烈的自詡奸例，以及伴隨的探索世界的強(qiáng)烈抱負(fù)彬犯。冒險(xiǎn)沖動(dòng)的心理動(dòng)機(jī)，正是走出家庭的限制查吊，膨脹自己的內(nèi)在潛能谐区，以求得自我的最大化程度成長。
? 青春期到成年初期逻卖，是個(gè)體冒險(xiǎn)沖動(dòng)最強(qiáng)的時(shí)候宋列。生理的解釋是荷爾蒙亢奮過剩。更為深入的挖掘箭阶，或許是包含對(duì)現(xiàn)狀的不滿虚茶，對(duì)成長的渴求戈鲁，對(duì)自我的追尋仇参。我們生活在世界的社交網(wǎng)絡(luò)中，彼此的鏈接既帶給我們必要的保障婆殿，也難免構(gòu)成我們行動(dòng)的制約诈乒。而青春期的年輕人，自我認(rèn)識(shí)狂野而多變婆芦，更傾向于撕破關(guān)系的牢籠怕磨，追尋理想的自我生活。心理學(xué)認(rèn)為消约，青春期是自我同一性建立的關(guān)鍵期肠鲫，即需要把需要、情感或粮、能力导饲、目標(biāo)、價(jià)值觀等整合為統(tǒng)一的人格框架，整合探索自我同一性的過程中渣锦，冒險(xiǎn)漂泊提供最大可能的試驗(yàn)空間硝岗。
? 但要注意的是，整合探索的過程中也會(huì)出現(xiàn)同一性擴(kuò)散袋毙、混亂的危機(jī)型檀。漂泊本身并不能讓人成長，但可以促進(jìn)我們不斷變化視角听盖，蘊(yùn)含著整合和重生的可能胀溺。在這個(gè)過程中，我們可能放空原來的自我皆看，激發(fā)天生的好奇心月幌，從單純的感知，到深深的認(rèn)知悬蔽。這或許就是漂泊真正的意義扯躺，讓我們走出習(xí)以為常的慣性生活，去看看更為曠闊的世界蝎困，去體味更為豐富的人生录语，讓自己變得柔軟、深沉禾乘。去化解現(xiàn)實(shí)焦慮的沖動(dòng)澎埠，去澄清內(nèi)心濃郁的迷茫，讓內(nèi)心探險(xiǎn)的渴望始藕，成為發(fā)現(xiàn)更完整自我的契機(jī)蒲稳。
