一口氣讀罷池莉育子書《來吧抓歼，孩子》萄喳，深有同感他巨。她全景似的描繪了孩子從出生到大學(xué)期間一系列標(biāo)志性的成長和求學(xué)過程，期間有驚無險份企，不是小說甜紫，卻比任何一本小說精彩拓型。就像一個大時代的縮影吨述，俯瞰整個教育體制的喜與憂。
即使如池莉這般頗有影響力的作者阎毅，在孩子的擇校及教育理念的踐行上尚且遭受到如此多的阻攔和非議，何況更多為了孩子的求學(xué)而付出全部心力的普通家長們狼钮，要穿過多少槍林彈雨碳柱。雖然，我們身在和平年代熬芜，不用遭受戰(zhàn)爭年代的疾苦莲镣，但那并不意味著身處變革中的我們可以全身而退。在對所謂優(yōu)質(zhì)教育資源的爭搶上涎拉，孩子和家長所遭受的并不亞于一次全新的內(nèi)部斗爭的影響瑞侮。
在給予孩子的教育環(huán)境和教育理念上的圆，池莉做的很好。她和女兒始終保持平等溝通的姿態(tài)半火，給了孩子極大的自由和尊重越妈，她小心呵護(hù)著女兒的天性和創(chuàng)造力，充分保持了孩子內(nèi)心的本真和完整钮糖。這樣一個發(fā)自內(nèi)心的愛女行為為后來亦池在各種競爭激烈的考試中屢獲佳績奠定了良好的基礎(chǔ)梅掠。
之前我有想過如何讓孩子在保持天性，發(fā)揮個人能動性的同時藐鹤，適應(yīng)國內(nèi)繁復(fù)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)？這里池莉給了我一個非常好的示范赂韵。
一是充分重視兒童的早期教育娱节，盡可能多的接觸大自然，接觸同齡的孩子祭示，閱讀好的書籍肄满。這是孩子智力情感發(fā)育的重要基礎(chǔ)。
二是盡可能給孩子營造一個安全质涛、舒適的教養(yǎng)環(huán)境稠歉，讓孩子的天性可以盡可能的充分發(fā)揮出來而不是被父母過多的改造壓抑。
三是和孩子交流以平等為基礎(chǔ)汇陆，充分呵護(hù)孩子的自信怒炸、自尊、自愛等良好的品質(zhì)毡代，這樣孩子優(yōu)秀的天性就會逐漸賦予孩子更多做好事情的動力阅羹，原始的動力一旦被保護(hù)好，孩子就會為了這種愛和信任而更好的完成一個個成長的階段性任務(wù)教寂，時時給家人驚喜捏鱼。
教育孩子的過程是不能充分預(yù)設(shè)的，我們可以在心中留有大致的方向和期望酪耕，但在具體的事務(wù)上要留有空間导梆，這個空間就是孩子可能會有的反應(yīng)，允許他充分的呈現(xiàn)出來迂烁，這也是給一個生命最大的尊重看尼。對此，池莉就做的非常好盟步，她給孩子買鋼琴狡忙，買小狗，做飯址芯，侍弄花草灾茁，買書窜觉，出發(fā)點(diǎn)都是希望孩子在這些美好事物的熏陶下能夠獲得更好的心性，而不是讓孩子一定要獲得怎樣提升北专，僅此非功利性的教養(yǎng)方向就能夠保證孩子的全身心投入并釋放最大的潛力禀挫。因此，這也不難解釋為何很多孩子的興趣最后都變的無趣拓颓。其根本離不開孩子家長情緒的過度參與语婴，搞亂了主次，結(jié)果反倒不盡人意驶睦。
字里行間我能強(qiáng)烈的感受到池莉?qū)τ谂畠阂喑啬欠N深沉而又驕傲的感情砰左，評論有說作為一個作家太不謙虛太露骨了，對此評論我難以理解场航。一個有著深厚文化底蘊(yùn)缠导，又有著豐富生命體驗(yàn)的女性表現(xiàn)出了對自己孩子那么純粹無私又美好的情感，是多么正常又美好啊溉痢。孩子成長路上最重要的養(yǎng)料離不開母親欣賞呵護(hù)的目光僻造，如果都像很多家長那種打擊傷害孩子自尊心的方式去培養(yǎng)孩子的話，哪里還會有多少孩子擁有幸福的童年孩饼？愛離不開欣賞髓削、理解、包容镀娶、尊重立膛、接納。對此梯码，我是非常支持池莉如此自然強(qiáng)烈的表達(dá)方式的旧巾。
其中，我感到最震驚最有力量的還屬對于某地重點(diǎn)初高中教學(xué)氛圍的撻伐忍些，也有對個別教育者堅守初心鲁猩，無私付出的感念。盡管父母竭盡全力的給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境罢坝，也無法真正讓這個環(huán)境完全清靜無憂廓握。從很多的細(xì)節(jié)當(dāng)中，我們依然能看到學(xué)校的勢力和家長的無奈嘁酿。時間已然過去了20多年隙券，各種風(fēng)氣不好反減。能夠支撐孩子健康心理發(fā)育基礎(chǔ)的只有童年時期留存下的美好教養(yǎng)的記憶闹司。無怪乎最終亦池選擇了歐洲的高中和大學(xué)娱仔。試想，如果我們的校園能夠擁有這樣尊重學(xué)生并平等友愛的土壤游桩，她又何至于以16歲的年齡遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)牲迫，異地求學(xué)呢耐朴？
我喜歡這本書最大的地方就在于，我看到了真切的社會現(xiàn)實(shí)盹憎，這也讓我不在對國內(nèi)教育抱有不切實(shí)際的幻想筛峭。能夠?yàn)楹⒆訐纹鹨黄斓囊仓挥兴母改福瑸榱俗尯⒆硬恢劣诒晃磥矸敝卣n業(yè)陪每，復(fù)雜的教育環(huán)境浸染影晓，就要早作打算，盡可能做好孩子的早起教養(yǎng)檩禾，讓他能從小就具備未來行走世界的良好品行挂签。這對我的考驗(yàn)其實(shí)更大，不過我很樂意幫助兒子打好前仗盼产。
除了池莉饵婆，童書媽媽三川玲，倡導(dǎo)有機(jī)教育的黃淑文辆飘，腦科學(xué)家洪蘭及前三一重工主席的妻子雪松老師的育子實(shí)錄也都有異曲同工之妙啦辐。她們的孩子也許個性不同谓传，家庭環(huán)境各異蜈项，但對于孩子的尊重、賞識续挟、激勵紧卒、環(huán)境的創(chuàng)造都是大抵相似的，而且她們都是飽讀詩書诗祸，蘭心蕙質(zhì)的女性群體跑芳。育兒先育己，任何時候他們都不會強(qiáng)行加諸外界的壓力給孩子直颅，都積極的為孩子的成長自覺抵制任何不良風(fēng)氣的影響博个，這一點(diǎn)也是我要深深學(xué)習(xí)的部分。
總之功偿，我非常喜歡這本書盆佣，個中的細(xì)節(jié)還需深深回味，感謝這些作者械荷，是她們無私的分享給我指明了方向共耍。
