場景描述:沙龍會上,一個五六歲的孩子在一個活動中被相互大鬧的孩子重重的推了一下背折砸,于是不開心看疗,拉著媽媽要離開這個活動會場。媽媽對孩子進行了各種的安慰鞍爱,效果不好。應(yīng)該怎么辦专酗?
4個技巧
1睹逃、接下心技術(shù)(緩解壓力和焦慮)
2、雙圈理論(讓人感覺到,你我遇此事都一樣沉填,有同感疗隶,利益相同體,穿一條褲子的伙伴等效果)
3翼闹、緩沖語音技術(shù)(所說的話斑鼻,容易人接納,并認(rèn)可猎荠,減少對抗)
4坚弱、向未來(不被當(dāng)下所困,有未來做牽引关摇,降低焦慮荒叶,給孩子心里力量,提高孩子的抗挫能力)
5输虱、實景演練(給孩子實實在在的具體支持)
第一步:蹲下來看著孩子的眼睛說些楣。寶貝,發(fā)生啥事了宪睹?剛才你媽媽和我都沒在你跟前愁茁,阿姨們都在忙,也不知道發(fā)生啥事了亭病,是不是你受委屈了鹅很,來阿姨說說。
孩子不愿進行交流命贴,還是執(zhí)意要走道宅,拉著媽媽離開。
孩子不愿意說話胸蛛,這時候我們要降低期待值污茵,嗯,那你不愿意說葬项,也沒關(guān)系泞当,那阿姨問,你只點頭和搖頭就可以了民珍。是不是有人襟士,搶你的東西?孩子搖搖頭嚷量,我問:有人罵你了陋桂?孩子又搖搖頭。孩子說蝶溶,剛才是人推了我一下嗜历。重復(fù)孩子說的話(讓孩子感受到關(guān)注)宣渗,哦,有人推你了梨州,那我知道了痕囱,如果是人推我一下,我肯定都會坐那哭的暴匠,我是女生鞍恢,都弱弱的,你看你每窖,小男生帮掉,多堅強呀,也沒有哭岛请,阿姨給你點贊旭寿。我:嗯,那你知道是誰推了你一下嗎崇败?孩子:不知道盅称,沒看到。我:嗯后室,如果你要知道了缩膝,是不是咱一下子弄住他,雙手揪住他岸霹,并質(zhì)問他(大人的肢體語言要跟上):叫你踢我(類似可以說一些滑稽搞笑的方法疾层,不一定是很正經(jīng)禮貌的方法,目的是減少孩子的焦慮和對抗)贡避。孩子臉上露出來一絲微笑痛黎,抗拒和焦慮減少了一半。
我:那以后刮吧,要是還有人推咱湖饱,你該咋辦?孩子:不知道杀捻。我:那阿姨有一個方法井厌,專門治那些愛欺負(fù)人的小妙招,很簡單也好學(xué)致讥,你要不要聽仅仆?孩子點點頭。我:當(dāng)有人推你的時候垢袱,你大聲的跟他說墓拜,不許推我。孩子說:我不敢请契,我:那沒關(guān)系咳榜。(減低期待)那阿姨現(xiàn)在給你演練一下潘懊。我推一下你孩子后,孩子柔柔的小聲的說:不許推我贿衍。我:嗯,很好救恨,你說的很清晰贸辈,真棒,能說出來了肠槽。我:那阿姨再推你一次擎淤,這一次你的聲音比剛才再大一點就更好了。我又再次推一下孩子秸仙,孩子:不許推我嘴拢,這次聲音稍微大了一點,我:孩子寂纪,你突破了你自己席吴,成功了,你好厲害捞蛋,就是這樣孝冒,哼哼--,看下一次拟杉,誰敢再欺負(fù)咱庄涡。
這時候我的眼光投向一個美好的地方,其他孩子在玩的地方搬设,我穴店;看他們都這么開心,他們在干啥呢拿穴?笑的這么開心呀泣洞,我們是不是都錯過了很多開心的事兒?那接下來贞言,你是愿意留下來玩一會兒再走呢斜棚?還是現(xiàn)在和媽媽一起離開這快樂的地方呢?孩子說该窗,那我現(xiàn)在玩會兒再走吧弟蚀。
于是,孩子被快樂酗失、正向的氛圍又吸引過來了义钉。