? ? ? 或許你覺得這么背誦也很受傷，或許你看這些也有幾處疑惑努潘，既然我這么做了，就有必要解釋一下，或許這才是“授人以漁”棘利。
? ? ? 首先，解釋一下每一課最上面的短語蒜茴，比如下面第26課洋机，“河流蒙枝葉”，河流是26的數(shù)字編碼贬媒，也就是說只要知道26的編碼是“河流”聋亡，再想一下就可以和課文中的“門（諧音蒙）枝葉”，建立起鏈接际乘，這樣就可以“登堂入室”了坡倔。至于數(shù)字編碼，還是需要專門學(xué)習(xí)的脖含，現(xiàn)在二年級的孩子學(xué)習(xí)起來還有困難罪塔，等到四五年級學(xué)習(xí)才比較合適，當然如果學(xué)會了這個养葵，是可以做到隨意點背的征堪。
? ? ? 其次，就是對文章的“拆解”关拒，理論依據(jù)就是“以熟悉的內(nèi)容記不熟悉內(nèi)容”请契。這里通常會用到一些常用的記憶方法，比如諧音夏醉、加減字爽锥、拆分、關(guān)聯(lián)畔柔、綜合等等氯夷，這個通過看課文能夠有體會。
? ? ?最后靶擦，就是將挑揀出來的關(guān)鍵字腮考，建立關(guān)聯(lián)關(guān)系，編成孩子熟悉的內(nèi)容或者說是故事玄捕，再適當加以想象踩蔚、夸張，配合一些圖畫或者場景枚粘，讓孩子能夠記住這個故事馅闽，那么這篇文章也就基本上記住了。
? ? ?如果感興趣的話可以試試，不敢說神奇福也，但一定有意想不到的收獲局骤，如果還是不相信的話，請問度娘暴凑！
? ? ?第26–45課的內(nèi)容峦甩，將粘貼在這里，現(xiàn)在沒有完成的现喳，后期會持續(xù)更新凯傲。
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