一篇浙大120周年校慶文言公告近日在網(wǎng)上引出一些爭(zhēng)議。何以用文言而不用白話揽乱？有看不懂而愿求白話翻譯者名眉，有看不懂而責(zé)備校方者，有看不懂而非議文言者锤窑。更有甚者璧针，拔到人文素養(yǎng)的高度來為其不懂文言的光榮尋找理由，說什么思想渊啰、文明才是人文素養(yǎng)之核心探橱，而文言之類不過是些工具性質(zhì)的知識(shí)申屹。
接受教育而提高自己的認(rèn)識(shí)能力，是一個(gè)正常之人的簡(jiǎn)單道理隧膏。遇到不懂的哗讥，若有興趣去了解，就去不恥下問胞枕，謙虛求教方是杆煞。若無興趣，可以不去學(xué)腐泻，但自己應(yīng)該知道自己不懂决乎，有自知之明。對(duì)于其他懂的人派桩，可以不去求教构诚，卻不可以非議，說什么“純屬得瑟”铆惑、“顯擺”范嘱、“有什么用”。
看不懂文言卻不以為然者說語言不過就是工具员魏，這話對(duì)了一半丑蛤。語言不僅是交流的工具，也是藝術(shù)的某種表現(xiàn)形式撕阎，即為文學(xué)受裹。楚辭、漢賦闻书、唐詩宋詞元曲名斟，這些都是漢語言文學(xué)范疇的瑰寶脑慧。
圖畫魄眉，最初也是用來表達(dá)一些意思的實(shí)用工具，后來闷袒，人類逐漸從中發(fā)現(xiàn)了美感坑律，進(jìn)而成了繪畫這樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式。有很多人不大能看懂大畫家的作品囊骤，若有因?yàn)榭床欢シ请y畫家者晃择，必招眾人恥笑，而自取其辱也物。
同理宫屠，看不懂文言作品，不以為羞恥滑蚯，卻振振有詞肆意責(zé)難浪蹂，卻是何道理抵栈？
文化不多或者對(duì)于文學(xué)之類沒有興趣的人，一般不會(huì)去關(guān)注這篇文言公告坤次。若非要問他們這篇文言公告如何古劲，他們會(huì)直截了當(dāng)?shù)卣f，看不懂缰猴，而絕然不會(huì)也不敢說三道四产艾。而看見這篇公告，因不懂文言滑绒，或看著不爽闷堡，不問自己為何不懂，卻責(zé)難作者甚至特別作文來非議文言文者疑故，其粗淺偏失已顯缚窿。
任何領(lǐng)域，粗淺偏失者有之焰扳，但在正常的情況下倦零，不會(huì)占據(jù)主流。但看網(wǎng)上流意吨悍，對(duì)此文言公告之非議卻大過支持扫茅。可見漢語言文化教育在當(dāng)今已經(jīng)淪為何等的境地育瓜。
誰之過也葫隙！
