家長(zhǎng)不護(hù)短? 教育才有力量
一個(gè)孩子因?yàn)檫t到被老師罰了坷衍，家長(zhǎng)卻說(shuō)：多管閑事寝优。
一個(gè)孩子因?yàn)椴宦?tīng)課被老師留堂了，家長(zhǎng)卻說(shuō)：耽誤我的時(shí)間枫耳。
老師可以不管孩子乏矾，家長(zhǎng)卻不能放棄孩子。教育孩子的過(guò)程中迁杨，最不該護(hù)短的是家長(zhǎng)钻心，最不該嬌慣的是孩子。
有句話說(shuō)得好：校園之外沒(méi)有溫室铅协，長(zhǎng)大之后沒(méi)有兒戲〗莘校現(xiàn)在不管，外面的世界早晚會(huì)狠狠懲罰那些無(wú)法無(wú)天的孩子狐史。
教育孩子要趁早痒给，必須嚴(yán)管，必須懲戒骏全，不能以愛(ài)的名義一味對(duì)孩子苍柏。
老師不姑息? 學(xué)生才有未來(lái)
古語(yǔ)有云：“凡善怕者，心身有所正姜贡，言有所規(guī)试吁，糾有所止，偶有逾矩楼咳，安不出大格熄捍。”
很多孩子都覺(jué)得老師是個(gè)“壞人”母怜，老師也認(rèn)了余耽。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子有了敬畏之心，才能敬畏課堂糙申，敬畏知識(shí)宾添，敬畏未來(lái)船惨。
沒(méi)有人愿意當(dāng)一個(gè)壞人，但在教育中缕陕，為了孩子粱锐，老師愿意做這樣一個(gè)“壞人”。老師沒(méi)辦法對(duì)孩子太好扛邑，太溫柔怜浅，因?yàn)榻逃牡咨瑥膩?lái)不是絕對(duì)的放任和快樂(lè)蔬崩。
教育的本質(zhì)是好習(xí)慣的養(yǎng)成恶座，也是壞習(xí)慣的根除。現(xiàn)在流行的快樂(lè)教育沥阳，正在讓孩子誤入歧途跨琳。
教育里一定有痛苦的成分，完全沒(méi)有懲戒的教育桐罕，不是真正的教育脉让。
