第十一拆《孩子挑戰(zhàn)》P227
【R閱讀原文片段】
“我跟你們說過多少次了,吃東西前要洗手∑┱現(xiàn)在你們?nèi)齻€都離開桌子,不洗于凈手不能回來吃飯!”三張椅子向后退,發(fā)出刺耳的聲音约炎。三個孩子離開了餐桌。媽媽繼續(xù)喂一歲的嬰兒吃飯涧卵。
“我跟你說過多少次…”這句話不知道被多少父母憤怒地說過無數(shù)遍,這句話只有含義,就是表達(dá)父母的怒氣勤家，此外沒有其他任何用處。事實上,當(dāng)我們說“多少次”,意味著我們每一次的“告知”都沒有達(dá)到效果柳恐。孩子們學(xué)得很快,通
常,“告知”就是不允許孩子做某個行為,然而結(jié)果常常與這個“告知”相反伐脖。于是孩子就學(xué)會了,他的行為可以不一致。
為什么三個孩子沒洗手就準(zhǔn)備吃飯呢?他們隱藏的目的是什么?這樣做的其他結(jié)果是什么?媽媽做了什么?她因為這個因發(fā)了脾氣乐设。本來她的注意力在嬰兒身上,現(xiàn)在她看到了臟手,這三個孩子得到了媽媽的關(guān)注讼庇。他們違反了她的規(guī)定,得到了媽媽的關(guān)注。媽媽媽的行為滿足了他們的目的近尚。如果他們聽話,吃飯前洗手,則會是個笨主意,因為那樣根本得不到媽媽的關(guān)注蠕啄。
如果媽媽真的想改變孩子們們的行為,她需要用行動,而不是語言。她應(yīng)該尊重孩子們,不是強迫他們改變,而是決定自己的行為戈锻。媽媽可以說:“如果你們不洗手,我會選擇不和你們一起吃飯歼跟。”然后她挪開盤碗,食物只提供給洗了手的人格遭。第二次,當(dāng)孩子們又不洗手時,媽媽不要說話,只要行動就可以了哈街。這樣,媽媽就不會被孩子們弄得頭暈?zāi)X漲,孩子們們的臟手也不會達(dá)到他們想要的目的。
【I用自己的語言重述知識】
我們常常遇到多次和和孩子說了同一件事情后拒迅，孩子還是沒有聽從我們的話骚秦，如果這次他再犯，我們經(jīng)常說“我跟你說過多少次了……”,但是這句話通常只表達(dá)了父母的憤怒璧微，體現(xiàn)過往我們每一次的告知并沒有達(dá)到效果作箍。孩子通常與我們的告知相反是因為，他的這種言行不一可以得到父母的關(guān)注前硫。
因此要改變孩子行為胞得，媽媽要做的就是行動，而不是用語言开瞭。建議：第一次進(jìn)行約定懒震，告知事項，孩子違反嗤详，媽媽做自己的个扰。第二次，孩子違反約定葱色，媽媽只做不說递宅。
【A1過去的相關(guān)經(jīng)驗】
昨天，去鄰居家玩苍狰，她家有個七歲的小男办龄，當(dāng)時我正在和鄰居聊天，小孩不一會在家玩起了籃球淋昭，還不斷的往墻壁上投籃俐填，她媽媽一再響起：“我跟你說過多少次了，不要在家玩球翔忽，你看家里的墻壁都是你的球印英融，你給我擦干凈⌒剑”孩子當(dāng)沒聽到驶悟，繼續(xù)玩他的，他媽媽感覺無效又繼續(xù)大聲吼材失，孩子沒搭理痕鳍，后來鄰居只能繼續(xù)忙著做菜。反思龙巨，孩子對媽媽的說教充耳不聞笼呆，繼續(xù)自己玩球，會引起正在和我談話的媽媽的關(guān)注旨别，即便是說教抄邀，而媽媽本著和孩子說道理，希望孩子聽進(jìn)去昼榛，媽媽一再說而沒有付諸任何行動境肾，結(jié)果都是徒勞。
【A2（將來如何應(yīng)用）】
目標(biāo)：今天晚上就孩子在吃飯的時候經(jīng)常掀起桌布墊的事進(jìn)行行動胆屿，而不是語言奥喻。
行動：1、當(dāng)孩子吃飯前非迹，我和她約定說：“寶貝环鲤，等會我們要在餐桌吃飯，為了不打擾其他人吃飯憎兽，過程中我們不能掀起桌布墊冷离，如果你掀起吵冒，那么就只能離開餐桌∥靼”
2痹栖、在吃飯的過程中，如果孩子掀起桌布墊瞭空，我只需沉默揪阿，把孩子抱離餐桌。
3咆畏、下一次南捂，如果孩子再次掀起桌布墊，我只管沉默旧找，繼續(xù)把孩子抱離餐桌溺健。
修改后：
A2:目標(biāo)：今天晚飯的時候，運用自己的行動來解決孩子在吃飯時候經(jīng)常性掀起桌布墊的習(xí)慣钮蛛。
