點(diǎn)亮一盞屬于自己的心燈
? ? 文/羅明輝
曾經(jīng)看到一個盲人點(diǎn)燈的故事锐膜，故事極簡單，卻能給人諸多的啟迪弛房。
? ? ? 一個僧人在漆黑的晚上趕路道盏，跌跌撞撞，看不到前進(jìn)的方向。
? ? ? 突然荷逞，在前方出現(xiàn)一個提燈的人媒咳，為僧人照亮了前方的路，僧人感謝提燈的人种远。
? ? ? 提燈的人對僧人說：“其實(shí)我是一個盲人涩澡。”
? ? ? 僧人大惑不解坠敷，問道：“你既然看不到妙同，那提燈又有什么用呢?”
? ? ? ?“我雖然不能用燈照明，但是可以為別人照亮膝迎，也讓別人看到我粥帚，這樣，他們便不會因?yàn)榭床坏轿叶驳轿伊讼薮巍芒涡！鄙寺犃耍D有所悟卖漫。
僧人悟出了什么费尽？別人不得而知。
也許不同的年齡羊始，不同的人生歷練旱幼，不同的教育背景，不同的心路歷程店枣、不同的心態(tài)心緒都會有自己的“悟”速警。盲人本不需要燈，但他卻提著燈鸯两，這盞燈闷旧，為誰點(diǎn)，值得深思钧唐。作為教師的我忙灼，從中所感悟到的是：人，應(yīng)該點(diǎn)亮一盞屬于自己的心燈钝侠。
要給予他人陽光首先得自己有陽光该园，要給予他人光明首先得自己有一盞發(fā)光的燈∷停可當(dāng)我們身處一個物欲橫流里初、追名逐利的環(huán)境時，當(dāng)我們面臨各種各樣的不公不正時忽舟，陽光也許就被遮沒了双妨，留下的或許只是陰影淮阐，甚至是黑暗。試想刁品，一個人心頭若總是有陰影和黑暗泣特，無論置身何處，都會感到無助和茫然挑随。因此状您，在黑暗中也能點(diǎn)亮一盞心燈就顯得尤為重要和難能可貴了。點(diǎn)亮一盞心燈兜挨，也許不那么光亮膏孟，但只要有光，就會有溫度暑劝，即使身處黑暗骆莹，也會感到光明和燦然颗搂。
心燈担猛，每個人都會有。因?yàn)槊總€人都有自己心的方向丢氢，而這心的方向傅联，就是心燈所照亮的方向。但是疚察，方向有正誤之別蒸走。如果一個普通的人只是靠心燈引領(lǐng)自己的人生方向，即使錯了貌嫡，也不會給太多的人帶來很大的負(fù)面影響比驻，除非你是時代的英雄或偉人。
但有一個群體例外岛抄，那就是教師别惦。教師只是普通人，但教師的心燈所照亮的方向如果有誤夫椭，卻能夠給他人帶來無法消除的負(fù)面影響掸掸，甚至?xí)绊懙剿诵臒舻墓饬脸潭群退盏姆较颉?/p>
教師，以塑造人的靈魂為職業(yè)蹭秋。要想使自己真正能夠塑造出他人高尚的靈魂扰付，就必須要讓自己擁有一顆高尚的靈魂。保持自己靈魂高尚的唯一方法仁讨，就是要讓自己的心底有一盞能夠?qū)⒆约盒撵`的每一個角落都照亮的心燈羽莺。唯有如此，心才不會迷失方向洞豁。
點(diǎn)亮教師自己的心燈盐固，并不斷地擦拭屠橄、校準(zhǔn)，才有可能始終保持心燈的光亮和所照方向的不誤闰挡。
點(diǎn)亮心燈锐墙，需要傾聽內(nèi)心最深處的聲音。由于紛繁世界的干擾长酗，致使很多人心浮氣躁溪北，即使在心靈深處，也有可能出現(xiàn)許多不和諧的音符夺脾。因此之拨，作為教師，要想使自己的心燈光亮如初且所照方向不謬咧叭，就必須要學(xué)會及時地清除掉內(nèi)心的雜音蚀乔，讓其始終流淌著最本真的心靈之歌。
也許我們曾經(jīng)為自己的選擇彷徨過菲茬、苦惱過吉挣，但當(dāng)我們看到一雙雙充滿求知欲的眼睛時，那顆浮躁的心安靜了婉弹，慢慢的我們也從實(shí)踐中感受到做教師的成就感睬魂。我讀過許多名師、模范教師的成長歷程镀赌，他們像春蠶氯哮，像蠟燭那樣無悔地奉獻(xiàn)自己，無怨無悔地用自己的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔商佛，正是他們用自己的行動喉钢、用生命的痕跡激勵著我們這些后來人。從他們身上我看到良姆，生命的意義不全是功利肠虽，雖然吃飯是為了生活，但是活著絕不是為了吃飯歇盼，很多時候微小中藏有博大舔痕，短暫中孕育永恒，正如教師這一種職業(yè)豹缀。
其次伯复，要為心燈注入澄澈的燈油，那就是閱讀邢笙，讀高尚的能夠洗滌心靈啸如、激蕩靈魂的書〉撸“腹有詩書氣自華”叮雳，教師應(yīng)有點(diǎn)文氣想暗，培養(yǎng)自己文人的氣質(zhì)，陶冶自己的性情帘不，熏陶我們的學(xué)生说莫。教師的文氣不是裝出來的，是日積月累的知識的厚度寞焙。因此储狭，教師要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不僅自己閱讀捣郊，還要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣辽狈，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生成為精神文化的紳士呛牲。教師應(yīng)為自己定一個閱讀計劃刮萌，堅(jiān)持閱讀，博覽群書娘扩，勤做筆記着茸，善于總結(jié)反思。呼吁那些希望自己永遠(yuǎn)保持心燈明亮的教師畜侦，不要讓自己的心靈因缺少書籍而干涸以至于枯滅元扔。
點(diǎn)亮心燈，請永葆童心和愛心旋膳。陶行知說過，“捧著一顆心來途事，不帶半根草去”验懊。這是高尚的師德和奉獻(xiàn)精神，也是黨和國家對教師的要求尸变。隨著社會的發(fā)展义图，時代的進(jìn)步，我越來越明顯地意識到作為教師召烂，只有保持童心碱工，才能夠真正地走進(jìn)孩子的心靈深處，成為學(xué)生心靈不設(shè)防的朋友奏夫，才能夠?qū)崿F(xiàn)與學(xué)生之間心靈的溝通怕篷；也只有擁有愛心，才能夠?qū)嵤┱嬲饬x上的教育酗昼，才能夠真正幫助學(xué)生構(gòu)建起屬于他們自己的靈魂大廈廊谓。
關(guān)愛孩子不是一朝一夕的事，需要教師付出更多的愛心和精力麻削。作為教師蒸痹，我們要接受每一位學(xué)生春弥，平等相待，特別是一些后進(jìn)生叠荠，需要教師更多的關(guān)注匿沛。師愛能成就孩子的未來；施愛榛鼎，是教師邁向成功的階梯俺祠。我們應(yīng)有高度的社會責(zé)任感和使命感，愛每一個學(xué)生借帘，循循善誘蜘渣，誨人不倦。
最后肺然，要有時代的工匠精神蔫缸。俗話說“十年樹木，百年樹人”际起，教師豈可把“育人”當(dāng)作工廠的產(chǎn)品“生產(chǎn)”來對待拾碌。教育，來不得心浮氣躁街望、馬虎草率校翔，更不能急功近利、拔苗助長灾前，教育是農(nóng)業(yè)防症，需要慢慢培育。因此哎甲，教育工作者需要具備足夠的工匠精神蔫敲，才能培育出合乎人民和社會期待的優(yōu)質(zhì)“產(chǎn)品”。什么叫工匠精神炭玫？具備順天應(yīng)人奈嘿、精心打磨、精益求精吞加、追求完美的品格就是教育的工匠精神裙犹。過去我們不提倡做“教書匠”，那是對“教書匠”的理解偏頗衔憨，總認(rèn)為匠人是做重復(fù)工作的人叶圃，其實(shí)匠人是做專注工作的人，是一種堅(jiān)定執(zhí)著精神巫财，是精雕細(xì)刻的典范盗似。無論是家長的育兒，還是老師的教書育人平项，都需要細(xì)致赫舒、耐心的匠人精神悍及。只有這樣，才能培養(yǎng)出真正德才兼?zhèn)涞摹叭恕薄?/p>
每個人都有屬于自己的一盞心燈接癌，作為教師心赶，點(diǎn)亮一盞心燈，更多的是為孩子照亮前方的路缺猛∮Ы校夸美紐斯曾說：“孩子是最貧窮的富翁，最無知的智者荔燎，最無忌的哲人耻姥。攜著孩子從陽光下走過，我是孩子淵博的師長有咨，孩子是我膜拜的圣人琐簇。”我們不僅要把燈點(diǎn)亮座享，還要經(jīng)常地婉商、小心地擦拭屬于自己的心燈，并不斷注入活力渣叛，只有這樣丈秩，才能夠用教師自己的心燈去引燃學(xué)生的心燈，并為學(xué)生的心燈注入不竭的動力源泉淳衙。
教師心中的那盞燈是神圣的蘑秽，也是寂寞的。對于校園而言滤祖，我們只是過客筷狼，而在匆匆流逝的歲月里，真正屬于它的匠童，是那些將靈魂豪無保留獻(xiàn)給教育事業(yè)的園丁們。
像故事中的盲人一樣塑顺，點(diǎn)一盞燈吧汤求！
