前幾年的時候匙瘪，看到過一些有關(guān)校園暴力的視頻铆铆，心里很堵得慌蝶缀，也很心疼那些受傷害的孩子，當(dāng)時的自己薄货，即使是心里很難受翁都，揪著心也會看那些流傳的視頻，只是這幾年谅猾，不愿再面對這樣令人揪心的事情柄慰，而這種揪心的事情并不會因為像我這種人的不愿意看而不發(fā)生，他們依然在此時此刻的某個校園發(fā)生著税娜。

當(dāng)時看類似的視頻的時候坐搔，心里的感受是：自己的孩子以后在學(xué)校是否會經(jīng)歷這樣的事情？如若遇到巧涧，該怎么辦薯蝎？說不上是因為什么心理，反正我擔(dān)憂的并不是自己的孩子會去做欺凌者的那個谤绳，而是害怕自己的孩子有一天會成為那個被欺凌的孩子占锯，這種事情對她/他的心理造成的傷害該是多大？又該如何才能幫她走出陰影缩筛？甚至消略，一度產(chǎn)生讓孩子一直在家里待，自己教育就好瞎抛，可終有一天艺演，她/他還是會走上社會，承擔(dān)自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的那份責(zé)任桐臊！

現(xiàn)在依舊沒有勇氣點開視頻看胎撤，但是思考的角度有所轉(zhuǎn)換。上周期末總結(jié)班會的時候断凶，楊老師告訴我們：老師是一個危險的職業(yè)伤提。作為師范生的我們，當(dāng)時只是一笑而過认烁，可會后想想?yún)s是唏噓不已肿男！

在不久的將來，我就即將踏入這個“危險卻又神圣”的崗位上却嗡，承擔(dān)教書育人的責(zé)任舶沛。我希望我的學(xué)生不是校園欺凌事件中的主人公，任何一方都不應(yīng)該是窗价！

我們一直以來接受的教育就是：教師是一個神圣的職業(yè)如庭，教師是人類靈魂的工程師，教師要蠟炬成灰淚始干舌镶，教師應(yīng)當(dāng)春風(fēng)化雨柱彻、以德服人……我心中敬佩的老師豪娜，雖沒做到這個程度，但也確實是不會屈服于權(quán)勢哟楷，可以以德服人的恩師瘤载！但是，隨著慢慢長成卖擅，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的老師并不是像自己想象中的那樣鸣奔，他們也有七情六欲，也有自己的子女惩阶，在學(xué)生和子女感情的天平上還是偏向于自己的子女的挎狸，這和我原來聽到的同學(xué)說：她們有一個老師，因為要帶高三的學(xué)生断楷，導(dǎo)致自己的孩子晚上發(fā)燒锨匆，無人看管，丟失性命的事情冬筒。我深感于老師的偉大恐锣，認(rèn)為心中的老師應(yīng)該也是如此的。

這幾年的成長舞痰，見證過祖國大地上汶川地震土榴、玉樹地震等大規(guī)模的天災(zāi)，看著那些驚慌失措的學(xué)生响牛，和那些偉大的把學(xué)生護(hù)在身下的老師玷禽，也看到過丟下學(xué)生自己逃跑的老師，我也曾問過自己：如果切身經(jīng)歷這種場面的話呀打，自己會做什么選擇矢赁？是選生，配著自己的家人安慰度過余生贬丛？還是冒著危險護(hù)住學(xué)生坯台，卻也不確定是否能帶來感動、青史留名瘫寝！這兩種想法在腦海中瘋狂的撕扯過，也平靜的選擇過稠炬，但都不是自身經(jīng)歷的焕阿，不過，若是選擇生的話首启，就應(yīng)了如蒙淺雪問蕭平章的那句話：最難的是以后暮屡，對嗎？

如果選擇了茍安毅桃，那么以后呢褒纲？不管有什么苦衷准夷，可在世人眼中，終究是個怯懦莺掠、自私的人衫嵌！

不管未來我會被世界怎么改變，但是都不應(yīng)該忘了此時心中所想：師者彻秆，所以傳道受業(yè)解惑也楔绞。不過，師者更重要的是對學(xué)生們品行上的教導(dǎo)唇兑，我雖然知道一句話就可以改變一生的幾率很小酒朵，但是我還是想創(chuàng)造奇跡！

哪怕是烏托邦的想法扎附，也希望可以讓那些孩子改過從善蔫耽，撫平那些受傷害的孩子的傷口！

以己之心為制止校園暴力貢獻(xiàn)一份力所能及的力量留夜，希望能幫到那些人性本善的孩子匙铡，也希望相關(guān)法律和部門可以教育那些屢教不改的學(xué)生！