2016年3月22日10:37:07
李剛老師的講座
出去混飯吃，還得靠專業(yè)闺兢。既然選擇了這個專業(yè)茂缚，就要往下走，優(yōu)秀的人做什么都是優(yōu)秀的屋谭。輕易放棄自己的專業(yè)脚囊，在態(tài)度上你就已經(jīng)先輸了，而且浪費(fèi)了自己兩年的時間戴而。在態(tài)度上凑术，我們應(yīng)該平視一切人；在水平上所意，我們應(yīng)該仰視一切人淮逊。高的要求得到高的素質(zhì)。我們應(yīng)該認(rèn)識到自己專業(yè)知識的不足扶踊，在剩下的時間里好好學(xué)習(xí)泄鹏。
好好學(xué)習(xí)。但是如何學(xué)習(xí)呢秧耗？我們?nèi)绾握J(rèn)識备籽、學(xué)習(xí)新的事物呢？
《如何閱讀一本書》中分井，說過當(dāng)讀了一本書后车猬，我們要問自己四個基本的問題：
- 這本書總的來說在講什么？即這本書的主要內(nèi)容或其要解決的問題
- 這本書細(xì)節(jié)上說了什么尺锚，如何說的珠闰？即這本書的架構(gòu)，怎么通過該架構(gòu)來闡述作者要表達(dá)的內(nèi)容或問題瘫辩。
- 這本書說的有道理嗎伏嗜？是部分有道理坛悉，還是局部有道理？
- 這本書與我們有什么關(guān)系承绸？如果它給我們提供了一寫資訊裸影，那么我們不禁要問，我們有必要知道這些東西嗎军熏？作者為什么覺得知道這些東西很有必要轩猩；如果這本書不僅給了我們一些資訊，還帶給了我們一些啟發(fā)荡澎，那么我們要仔細(xì)考察這些帶給我們啟發(fā)的地方界轩，以獲得更深層次的理解。
類似地衔瓮，在我們遇到新的事物浊猾，確立自己的學(xué)習(xí)目的，并準(zhǔn)備認(rèn)識热鞍、學(xué)習(xí)它時葫慎，我們在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該問自己以下的問題：
這個事物是什么薇宠？即其概念偷办。
這個事物有什么特點(diǎn)？其如何區(qū)別于其他事物澄港。
-
與這個事物相關(guān)的東西有哪些椒涯？橫向拓展。
事物與事物之間回梧，知識與知識之間往往存在千絲萬縷的聯(lián)系废岂，兩個看似不同的事物，可能卻具有相同的本質(zhì)狱意，相同的根源湖苞。比如英語中的反義同源，兩個意思相反的單詞详囤，卻有相同的詞根财骨。
-
這個事物出現(xiàn)的意義？縱向拓展藏姐。
知其然知其所以然隆箩，是深度拓展的最好定義。即理解知識本身的意思羔杨，然后探求其為什么會這樣捌臊？是怎么得來的？是誰發(fā)現(xiàn)或提出的问畅？這是對知識背景的探求娃属，在追問的過程中，自然而然會學(xué)習(xí)到新的知識护姆，從而建立起深度上的知識聯(lián)系矾端。
