天涼好讀書空入，今天又是一個(gè)讀書的好天氣络它。讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》——農(nóng)村學(xué)校的特殊使命，不僅心有感悟歪赢，連連叫絕化戳。顯然的，我們農(nóng)村學(xué)校真的是最重要埋凯，最主要的文化策源地点楼。
只不過，客觀條件有所變化白对，現(xiàn)在的農(nóng)村已經(jīng)不是土地占有權(quán)和操作技能掠廓，而是機(jī)械化變革決定著人們的意識(shí)發(fā)展。也就是說生產(chǎn)的文明程度飛速增長(zhǎng)甩恼，但是人們的精神文明精神生活以及智力生活增長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠蟀瞧。
看看我們周圍的村子里，除了緊挨交通要道的媳拴，工廠企業(yè)發(fā)展有相當(dāng)規(guī)模的黄橘，大約也有六成的人離開農(nóng)村進(jìn)入城市了吧？青壯年又得占離開人群的八九成屈溉，甚至更多?即使還有些許勞動(dòng)力，也是白天出去晚上歸抬探。顯而易見子巾，農(nóng)村只剩下“老弱病殘”，文明程度客觀需要減弱小压！
正是因?yàn)槿绱讼吖＃@項(xiàng)緊迫的工作非各中小學(xué)校莫屬。為什么怠益？你若是再拿個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比一比城市和農(nóng)村的圖書量仪搔，無論公家還是個(gè)人，我們是可以捫心自問有個(gè)結(jié)果的蜻牢。所以烤咧，所有的中小學(xué)校的若是不積極作為改進(jìn)教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量抢呆，并創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍文化氣氛煮嫌，令人擔(dān)憂。
而另一方面抱虐，隨著城市化規(guī)模的發(fā)展昌阿，城市里的學(xué)生或者是孩子們，大多數(shù)都是在脫離了勞動(dòng)談勞動(dòng)，不會(huì)生活化說生活懦冰。有的就主要是書本中得來的“知識(shí)王國(guó)灶轰，智力王國(guó)”——這難道不就是那種虛無意義上的“空中花園”嗎？
我們以后依靠哪些人當(dāng)未來真正的農(nóng)藝師刷钢，園林師……現(xiàn)代化的農(nóng)民笋颤、工人、教師……?上面兩者中的一個(gè)還是都是?因?yàn)槲覀兎叛哿宽樬厔?shì)思考下去……“當(dāng)今社會(huì)誰有話語權(quán)?教育?學(xué)校闯捎？還是教師椰弊？”科學(xué)知識(shí)的重要性毋庸諱言了吧?
思考確確實(shí)實(shí)有些片面了，讓我們回到起初的話題瓤鼻。當(dāng)今的各中小學(xué)校里秉版，有著成千上萬的優(yōu)秀教師優(yōu)秀人才。真的茬祷，他們各有所長(zhǎng)清焕，也都是在勤勤懇懇的努力耕耘著，就是往往突破不了單打獨(dú)斗的怪圈祭犯，走不進(jìn)開放的社會(huì)世界中來秸妥。標(biāo)準(zhǔn)，這是我經(jīng)常掛在嘴邊的一句話沃粗。標(biāo)準(zhǔn)就是:“教師不應(yīng)該是在自己的眼光中高尚起來粥惧，而應(yīng)該是在別人的眼光中高尚起來不自知！”
農(nóng)村學(xué)校最盅，非常重要突雪。我們今天與蘇老師的昨天是何其相似。我們需要點(diǎn)燃大家探索思想智慧的火把涡贱，為周圍的人們照亮學(xué)習(xí)的道路咏删。可能问词，我們?nèi)溯p權(quán)微如鴻毛督函，但能做的就是做好自己，絕不推諉激挪。讀書學(xué)習(xí)辰狡，反思寫作，深入思考……
好好做教師灌灾，“農(nóng)村需要千千萬萬個(gè)精神豐富的教師搓译！”
