? ? ? ? 好逸惡勞是人與生俱來(lái)的本性洼哎，人一旦習(xí)慣了安逸享樂(lè)，大多會(huì)不思進(jìn)取沼本，會(huì)逃避腦力或體力勞動(dòng)噩峦。我們成年人都有體會(huì)，假期太放松了抽兆，剛上班會(huì)感到不適應(yīng)识补。所以，不能讓孩子做太多的比學(xué)習(xí)更舒服郊丛、更快樂(lè)的事李请，如游戲瞧筛、旅游、看電視导盅、享受美食等等较幌。我們要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心與學(xué)習(xí)興趣，讓他享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)白翻，不能讓孩子在家里太放松乍炉，否則他就不想上學(xué)÷蒜桑看到一篇專(zhuān)家文岛琼，上面奉勸中小學(xué)生家長(zhǎng)不要讓孩子過(guò)度沉溺于物質(zhì)享受，節(jié)假日不要給孩子安排過(guò)多的旅游巢株。試想槐瑞，一個(gè)從小就享受著家長(zhǎng)提供的優(yōu)裕生活條件，甚至全世界滿天飛阁苞、經(jīng)常出入豪華酒店與高檔消費(fèi)場(chǎng)所的孩子困檩，能靜下心來(lái)做繁雜的數(shù)學(xué)題與背記英語(yǔ)單詞嗎？家長(zhǎng)原想是讓孩子開(kāi)闊視野那槽，“讀萬(wàn)卷書(shū)悼沿，行萬(wàn)里路”，初衷是好的骚灸，但大多事與愿違糟趾。人們常說(shuō)的“這孩子除了不學(xué)習(xí)，其他都好”就是家長(zhǎng)過(guò)于放縱孩子結(jié)出的苦果甚牲。
? ? ? 優(yōu)秀孩子為何愛(ài)上學(xué)义郑？因?yàn)楣?jié)假日他在家的生活比較單調(diào)，基本是緊張忙碌的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)鳖藕，他當(dāng)然期盼開(kāi)學(xué)魔慷，學(xué)校有各類(lèi)集體活動(dòng)只锭，有音體美勞等有趣的課程著恩，有同齡的同伴，可接受不同個(gè)性蜻展、不同風(fēng)格的老師的教育喉誊，而在家只接受父母的教導(dǎo)，父母又不一定懂教育纵顾，方法往往比較單一伍茄。孩子喜歡上學(xué)就是對(duì)單調(diào)家庭生活的逃避，對(duì)多姿多彩校園生活的向往施逾，帶著這樣的渴盼心情上學(xué)與被家長(zhǎng)逼著上學(xué)其學(xué)習(xí)效果當(dāng)然有天壤之別敷矫。差孩子在家往往自由自在例获，為所欲為，玩得昏天黑地曹仗，他怎么想上學(xué)榨汤？
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? ? ? 我們看重的是孩子的精神狀態(tài)，若孩子熱愛(ài)生活怎茫，積極進(jìn)取收壕，有責(zé)任感，勇于挑戰(zhàn)自我轨蛤，即使成績(jī)差點(diǎn)蜜宪，也可能前程無(wú)量；若孩子成天萎靡不振祥山，沉溺于電腦游戲圃验，陶醉在虛擬世界里，這樣下去極有可能走向自我封閉缝呕，這樣的孩子既沒(méi)有真才實(shí)學(xué)损谦，就連最起碼的社交能力也未學(xué)到，將來(lái)憑什么在社會(huì)上立足岳颇？當(dāng)今有許多“啃老族”中小學(xué)時(shí)期就是這樣混過(guò)來(lái)的照捡。
? ? ? ? 若孩子在家不學(xué)習(xí)怎么辦呢？專(zhuān)家認(rèn)為话侧，就不讓他學(xué)習(xí)栗精，也不準(zhǔn)他做他感興趣的事，如上網(wǎng)瞻鹏、玩游戲悲立、看電視、讀書(shū)報(bào)新博、會(huì)朋友等廊宪，這樣幾天下來(lái)，我敢打包票造锅，他多半會(huì)求著你說(shuō)：“還是讓我學(xué)習(xí)去吧态坦。”問(wèn)題是中國(guó)的父母往往狠不下心來(lái)埂淮，孩子也知道你不會(huì)那么狠心姑隅，因而中國(guó)基本不會(huì)出現(xiàn)孩子求父母讓他去學(xué)習(xí)的事，倒是天天在上演父母求孩子讀書(shū)的鬧劇倔撞。父母沒(méi)有底線讲仰，不講原則，既害了孩子痪蝇，最終也害了自己鄙陡。
? ? ? ? 古人云：“自古雄才多磨難冕房，從來(lái)紈绔少偉男〕梅”一個(gè)從小貪圖享樂(lè)的人極難成大器毒费，因?yàn)樗诒驹搳^斗的年齡選擇了安逸，年幼時(shí)的唾手可得磨掉了他的銳氣與雄心愈魏，成年后面對(duì)挫折與逆境就難以煥發(fā)出戰(zhàn)勝困難的勇氣與豪情觅玻，只能聽(tīng)?wèi){命運(yùn)擺布。這樣的人往往晚景凄涼培漏，真可謂“生于安樂(lè)溪厘，死于憂患”，與孟子提倡的“生于憂患牌柄，死于安樂(lè)”恰好背道而馳畸悬。很多中國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，對(duì)孩子百依百順珊佣，難怪西方人說(shuō)：“中國(guó)的父母最?lèi)?ài)孩子蹋宦，但最不會(huì)愛(ài)孩子≈涠停”不懂教育的家長(zhǎng)管得越多冷冗，離真正的教育越遠(yuǎn)，最可怕的是這樣的家長(zhǎng)還自認(rèn)為懂教育惑艇。我估計(jì)蒿辙，在中國(guó)只養(yǎng)不教或不會(huì)教孩子的父母至少占70%。所以滨巴，我們既要愛(ài)孩子思灌，更要理性關(guān)愛(ài)孩子。家庭對(duì)孩子的要求比學(xué)校要求低恭取，孩子就愿意在家泰偿，否則他就愿意上學(xué)。孩子若在學(xué)校享受不到學(xué)習(xí)和交友的樂(lè)趣蜈垮，就不可能取得出色的成績(jī)耗跛，正如我們成年人若從工作中享受不到快樂(lè)，那我們絕對(duì)不可能取得出色的工作業(yè)績(jī)窃款。
? ? ? ? 另外课兄，孩子小時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成較強(qiáng)的自我約束能力與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣牍氛，到了高年級(jí)就很難辦了晨继。若這時(shí)師長(zhǎng)企圖改變孩子，極有可能誘發(fā)激烈沖突乃至惡性事件搬俊，正如一棵樹(shù)長(zhǎng)歪了紊扬，人們很難把它強(qiáng)扭過(guò)來(lái)蜒茄，師長(zhǎng)只能順其自然，盡力而為餐屎√锤穑“樹(shù)大自然直”這句話不知害苦了多少家長(zhǎng)，等認(rèn)識(shí)到其危害性時(shí)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了腹缩，家長(zhǎng)只得接受“樹(shù)大未必直”的無(wú)奈現(xiàn)實(shí)屿聋。
? ? ? ? 因此，在家嚴(yán)格要求孩子藏鹊，在校規(guī)范管理润讥，著力培養(yǎng)孩子的定力與學(xué)習(xí)興趣，才是教育之正道盘寡。
