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怎樣養(yǎng)出一個快樂溫暖的孩子？3-18歲各階段重點(diǎn)顶考。
3歲前的孩子需要依戀赁还，家長應(yīng)該及時的滿足其生理需要；
0-3歲 情感撫養(yǎng)
0-3歲是孩子與家人一對一依戀關(guān)系的建立時期驹沿，這種依戀不斷積累直至12歲艘策。
依戀是情感的起源，當(dāng)幼兒與某人形成依戀關(guān)系后渊季，與依戀對象在一起時他會感到愉悅朋蔫；難過時，只有依戀對象的出現(xiàn)梭域，幼兒才會感到安慰斑举。依戀得到滿足時會非常快樂和放松病涨，當(dāng)人處于放松狀態(tài)時富玷，看外界的事物就會非常快樂。
在吃喝拉撒睡不能自理的無能期赎懦，兒童只能靠哭來表達(dá)自己的痛苦雀鹃，此時，家長應(yīng)該立刻抱起孩子進(jìn)行安撫励两。
長期哭鬧得不到安撫的孩子黎茎，他們內(nèi)臟的自主神經(jīng)系統(tǒng)會形成過度緊張的記憶，影響孩子的脾氣秉性当悔。
比如傅瞻，生活中有不少“路怒族”、“鍵盤俠”盲憎，殊不知嗅骄，他們“一點(diǎn)就著”的火爆脾氣，恰恰源于父母的粗放式養(yǎng)育饼疙，在一歲以內(nèi)自己的各種生理需求沒有得到滿足溺森。
喂養(yǎng)孩子要放在懷里，養(yǎng)育者的氣味會讓孩子感到溫暖窑眯，食物屏积、熟悉的氣味會讓孩子感受到舒服和快樂，有利于依戀關(guān)系的建立磅甩。
3歲-12歲 性格撫養(yǎng)
愛是一種營養(yǎng)炊林，但不是全部，孩子從3歲開始卷要，逐漸具有了理解和表達(dá)的能力铛铁，是給孩子“立規(guī)矩”的關(guān)鍵時期。
三歲時却妨，家長要學(xué)會對孩子說“不”；
四歲時括眠，家長要教會孩子等待和自律彪标；
五歲時，家長要在誘惑訓(xùn)練中教孩子學(xué)會自我管理掷豺，并身體力行地示范給孩子如何與他人分享捞烟；
六歲時，孩子要在體育運(yùn)動中当船，學(xué)會吃苦耐勞的精神题画。
在3歲左右，孩子的哭鬧已不是生理需要德频，而是心理需求苍息。那么如何制止孩子無理的哭鬧？
比如孩子因?yàn)榈貌坏绞謾C(jī)，不能看動畫片竞思，在家里哭鬧表谊。此時家長的做法應(yīng)該是把孩子抱進(jìn)臥室，一對一笑瞇瞇地看著孩子哭鬧盖喷。
直到孩子哭累了爆办，家長可以起身離開去拿一個熱毛巾給孩子擦擦臉，讓孩子體會到對他的愛课梳。待孩子情緒穩(wěn)定下來距辆，家長再心平氣和地跟孩子講道理：“如果媽媽想看手機(jī)，爸爸不給媽媽暮刃，媽媽就像你剛剛那樣哭鬧跨算，好嗎？你已經(jīng)長大了沾歪，有什么需求可以說出來漂彤，哭鬧是解決不了問題的”。
在面對孩子的教育問題時灾搏，李玫瑾提醒家長們挫望，在對孩子進(jìn)行教育時特別要做到“四個不要”：不要罵孩子，不要打孩子狂窑，不要跟哭鬧中的孩子講道理媳板；不要離開孩子。
“對于哭鬧中的孩子而言泉哈，家長的大道理仿佛耳邊的噪音蛉幸；同樣的，若把孩子單獨(dú)留在房間里反思丛晦，相當(dāng)于關(guān)禁閉奕纫，沒有絲毫的教育意義”。
鼓勵孩子學(xué)會表達(dá)自己的想法烫沙，傾聽父母的想法匹层，與孩子建立民主的溝通模式。
很多家長反映“孩子到中學(xué)不愛學(xué)習(xí)锌蓄，在課堂上坐不住升筏，東張西望的，很是影響學(xué)習(xí)成績瘸爽∧茫”李玫瑾發(fā)現(xiàn)，注意力不集中的孩子剪决，大多從小都是跟隨爺爺奶奶等祖輩長大的灵汪。這是因?yàn)樘囱担先说纳顩]有節(jié)奏和規(guī)律，“一會兒給孩子吃個紅薯识虚，一會兒帶孩子去鄰居家串串門兒肢扯，久而久之，孩子的注意力就變得分散担锤∥党浚”
早年的沒有節(jié)奏的養(yǎng)育會讓人在成年后對自己缺乏控制力。
如何讓四歲上下的孩子開始懂得等待和忍耐肛循，從而培養(yǎng)自律意識铭腕？
孩子三歲以后，家長可以利用周末時光讓孩子坐在書桌前安靜做一件事情多糠，可以是拼圖累舷、繪畫等。三歲時堅(jiān)持10分鐘完成一幅畫夹孔，四歲時每次堅(jiān)持20分鐘被盈，等孩子六歲上學(xué)后，就能在35分鐘的課堂時間里集中注意力搭伤。
孩子五歲起只怎，自我管理能力和與他人分享的能力也應(yīng)該逐漸養(yǎng)成。這時候怜俐，家長要適當(dāng)利用誘惑訓(xùn)練來幫助孩子形成這樣的能力身堡。
如何培養(yǎng)孩子的自我管理能力？
準(zhǔn)備一份孩子最喜歡的零食拍鲤，比如巧克力贴谎。設(shè)計(jì)一個游戲，把巧克力分成三份季稳，拿出其中的兩份對孩子說：“寶寶擅这，這兩份巧克力都給你，你可以自主管理景鼠。如果你能做到今天吃一份蕾哟，明天吃另外一份，那么明天媽媽再額外獎勵你一份莲蜘。”
大多數(shù)情況下帘营，孩子首次掌握決定權(quán)票渠，大多會把兩份巧克力一次吃掉，自然拿不到第三份巧克力的獎勵芬迄。
一個月后问顷，當(dāng)?shù)诙巫鲇螒驎r，孩子會吸取教訓(xùn)，按照計(jì)劃品嘗巧克力杜窄，逐漸養(yǎng)成自律的好習(xí)慣肠骆。
告訴孩子“這是媽媽對你的考驗(yàn)，不要著急塞耕，長大后要學(xué)會等待”蚀腿。
12-18歲 人格撫養(yǎng)
女孩12歲、男孩14歲起扫外，第二性征開始發(fā)育莉钙，孩子進(jìn)入青春期。
面對中學(xué)生筛谚，家長首先要轉(zhuǎn)變教育觀念磁玉，幫助孩子成長，尊重孩子的選擇權(quán)驾讲。比如蚊伞，孩子進(jìn)入初二后，家長就可以與孩子討論未來的職業(yè)方向吮铭，至少提供給孩子五種未來職業(yè)選擇时迫。在選擇的過程中進(jìn)行引導(dǎo)，而不是粗暴式的“管”沐兵。
養(yǎng)育是對孩子的心理進(jìn)行投入别垮，這種投資是無價的，通過投入讓兒童記住養(yǎng)育者的聲音扎谎、相貌碳想、氣味，形成依戀毁靶，是一種無形的心理資本胧奔，是孩子未來人生道路上一筆巨大的財(cái)富。
