我今天跟拍孩子宵统，有好幾個瞬間突然被感動姐扮，那個平時特別頑皮的男孩專注地穿珠，我伸到他眼前相機也不能讓他轉(zhuǎn)移注意硫戈；那個平時大大咧咧的孩子突然變得那么細心體貼。那個平時不愛表達的孩子突然滔滔不絕地講個不停
平時愛滿地打滾的他下硕，這一刻專注地穿珠丁逝，對我的干擾只是抬頭瞄了一眼
他們喜滋滋地躺在他們制造的床上，興奮地大呼＂好舒服
對棋局的把控梭姓，有大將的風(fēng)度霜幼，他們的對話已經(jīng)超越6歲
她專注的眼神是不是有工匠精神！
在他設(shè)計的城堡里看外面的世界
忙碌的場面誉尖，有強大團隊合作精神
他們在干啥罪既？視察一番離開，有總監(jiān)派頭
你準備劃船去哪？我扛著走琢感！
迷戀上手作丢间，她的項鏈非常特別！
筷子功就是這么練成的驹针！
你唱我來打節(jié)奏
跟著旋律來
我來整理一下烘挫，平時我可是嬌氣的小BB
一對粉紅小姐妹
別遲疑，跟著姐姐走
慢一點柬甥，別摔倒
哥哥饮六，拉緊我
哥哥，去那邊
去哪好呢苛蒲？
哥哥：慢點卤橄，別激動
妹妹我?guī)闳ネ?/div>
快跑，不然好玩都被搶先了
我們倆快跑
弟弟臂外，快跟上
在孩子手拉手奔跑而來的畫面中窟扑，我看到是向往、喜悅寄月，還有孩子不斷在增進的友誼和愛辜膝、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)！
圖片發(fā)自簡書App
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我的體會：孩子真得好純漾肮，孩子要的很少厂抖，一點都不貪心。我們大人太自以為是克懊，總是給他們并不想要忱辅，喜歡自說自劃，喜歡指揮谭溉、喜歡控制墙懂，將自己的焦慮傳遞。這么多次無班界大混齡沒有發(fā)生一次磕碰扮念，在上下樓梯中拉扯中损搬，小家伙都很懂得自我保護，孩子們比我們想象得強多了柜与。我們應(yīng)該反省的是：我們應(yīng)該學(xué)會放手巧勤，讓孩子去嘗試。有一次看日本幼兒園一個視頻弄匕，他們的孩子全部能倒立行走颅悉，那個畫面讓我驚呼：他們是猴子嗎？怎么那么靈活迁匠？如果他們的家長怕孩子摔跤剩瓶，幼兒園又不敢訓(xùn)練驹溃，怎么能培養(yǎng)出那么靈巧的孩子。我們總是因為大人怕這怕那延曙，捂得緊緊豌鹤，劃破點皮都要跟老師沒完沒了半天。家園之間的不同頻搂鲫，也造成孩子被小心呵護著傍药，被圈養(yǎng)著磺平、被溺愛著魂仍。
放手是家長和老師都要共同邁出思想桎梏，只有大家有共同的想法拣挪，我們孩子的各項能力才能大大的激發(fā)擦酌！將游戲還給孩子，將自由還給孩子菠劝，是我們共同要思考的話題赊舶！
我不斷看到孩子在自由自在環(huán)境的成長魔力，也看到放手后的巨大變化赶诊。我們越控制孩子越無能笼平，我們越放手越能看到孩子本真和巨大的潛能被激發(fā)！
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