在解釋空白效應(yīng)之前逝段，先講一個小故事士骤。
張老師走進(jìn)吵鬧的教室，同學(xué)們像沒看到似的衬鱼，依然說說笑笑买喧，熱鬧非凡捻悯。只聽張老師大喝一聲：“ 安靜！”? 同學(xué)們瞥了一眼發(fā)怒的老師淤毛，像沒聽見今缚，該干嘛還干嘛，張老師低淡，一生氣摔門而去姓言！
同學(xué)們哈哈大笑著瞬项，一副勝利者的模樣！
在另一間教室里何荚，同學(xué)們交頭接耳囱淋，說笑打鬧著，一片鬧轟轟兽泣，時不時傳來男生的口哨聲绎橘，好一個“ 亂 ” 字能形容的了！ 李老師踏進(jìn)教室里唠倦，看到的就是這一幕称鳞！
只見李老師，不動聲色地走到講臺上稠鼻，靜靜地冈止，就站在那里，一言不發(fā)候齿！用威嚴(yán)的目光掃視著全班同學(xué)熙暴。
結(jié)果，奇怪的事發(fā)生了慌盯！教室里的聲音越來越小周霉，最后，徹底安靜了亚皂！
這就是神奇的 “空白效應(yīng)” 俱箱。而李老師運用這個效應(yīng)，達(dá)到了理想的效果灭必。他先是沉默狞谱，然后配合動作，目的達(dá)到禁漓！
有的時候跟衅，安靜沉默大于巧舌如簧。
我們細(xì)心觀察播歼，就能看到伶跷，無論是古裝劇里的大人物，還是現(xiàn)實社會中的大BOSS荚恶，在一個重要的會議上撩穿，或人際交往中，都能恰到好處的利用空白效應(yīng)谒撼，從而達(dá)到預(yù)期效果食寡。
空白效應(yīng)就是：人們對不完整的感知對象進(jìn)行補(bǔ)充和聯(lián)想，直到完整廓潜。結(jié)果是抵皱，人們對感知過的對象會更加印象深刻善榛，更易記住呻畸！
安靜沉默移盆，不等同于膽小怕事、不敢言語伤为。它是一種咒循，聽取別人意見后，最后決斷時的威懾绞愚，這種力量叙甸，讓人不由得心生敬畏，最終達(dá)到一致位衩！
生活中這樣的應(yīng)用有很多裆蒸。
一個好的文學(xué)作品，話不說滿糖驴，最后總要留下空白僚祷，讓讀者自由想象和再創(chuàng)造的空間，從而達(dá)到贮缕，對作品更深層次的理解和把握辙谜！這就是我們常說的留白。
一副詩意的山水畫感昼，上面有山筷弦，有水，有鳥抑诸，有樹，畫家總要留出爹殊，不著任何色彩的白地兒蜕乡，從而達(dá)到意想不到的效果，這也是留白梗夸。
還有許多影視作品层玲，也充分利用空白效應(yīng)，讓觀眾印象深刻反症，記憶猶新辛块。
空白效用的使用一定要時間恰好。
且看一場景：
一座城池被圍困好久铅碍，沒來援兵润绵，這時候分成了兩派，一派主和胞谈，一派主戰(zhàn)尘盼。下面的將士憨愉，吵吵嚷嚷，爭得面紅耳赤卿捎。主將沉默著一言不發(fā)配紫，他是在聽不同的意見和分析利弊，經(jīng)反復(fù)思考午阵。主將最后下令 “戰(zhàn) ”躺孝，主和派站出來欲阻攔，主將用威嚴(yán)的目光掃視一圈后底桂，全場噤聲植袍！
這時候，時間把握得正好戚啥。說早了奋单，聽不到不同意見，易作出錯誤的決斷猫十；說晚了览濒，浪費時間，可能會怡誤戰(zhàn)機(jī)拖云，此時贷笛，剛剛好！
這就是空白力量的時間把控宙项。
平時我們和人打交道時乏苦，適當(dāng)運用空白效應(yīng)，真的會起到意想不到的效果哦尤筐！
