作者/文才飛揚(yáng)/文秀
那天,我來到辦公室诡宗,一縷溫暖的陽光照在我的辦公桌上滔蝉,當(dāng)我坐下來正要備課時,意外的發(fā)現(xiàn) 桌子上有一張小紙條塔沃,上面寫著幾行字:“老師蝠引,我錯了。昨天的事是我做的,我真后悔自己能做出那樣的事情蛀柴,你對我那么好螃概!……”看著這張紙條,一股暖流涌上我的心頭鸽疾,心思沒白費(fèi)吊洼,其實(shí)這件事我沒放在心上,還得從那天說起制肮。
那天冒窍,我走上講臺,同學(xué)們坐得端端正正的豺鼻,和平時一樣期待著老師的上課综液。當(dāng)我隨手拉開抽屜伸手拿粉筆的時候,突然儒飒,一只蟾蜍蹦到了我的身上谬莹,沒有一點(diǎn)防備的我,嚇了我一大跳桩了,向后退了一步一個趔趄差點(diǎn)摔倒附帽,本來我膽子就小,最怕蟾蜍一類的東西井誉。這時班里的同學(xué)哄堂大笑起來蕉扮,我是氣不打一處來,但我轉(zhuǎn)念一想颗圣,師愛如水慢显,哪怕孩子的心靈再堅(jiān)硬爪模,也有被滋潤的時候欠啤。平復(fù)一下心情荚藻,沒有怒形于色,我故作鎮(zhèn)定的說:“不就是一只蟾蜍嗎洁段,它又不會吃人的”应狱,然后把它放回了校園的池塘里。我向在座的的同學(xué)掃視了一眼祠丝,我發(fā)現(xiàn)一個小同學(xué)笑得最開心疾呻,一副得意的樣子,我的目光與他的目光相撞了写半,他馬上意識到了什么岸蜗,笑臉不見了。心想一定是他干的叠蝇。因?yàn)榱г溃蛱焖麤]完成作業(yè),放學(xué)的時候我把他留下來寫作業(yè)悔捶,我批改作業(yè)铃慷,直到陪著他寫完作業(yè),我和他一起回家蜕该。他是班級里的調(diào)皮大王犁柜,惹是生非,最令教過他的任課老師頭疼堂淡。
下課了馋缅,班長偷偷告訴我,蟾蜍是小朱放進(jìn)去的绢淀,他揚(yáng)言誰告訴了老師萤悴,他就揍誰。有幾個同學(xué)知道這事更啄,也沒敢吭聲稚疹。“知道了祭务,回去吧”内狗。碰巧,我剛回到辦公室义锥,小朱的媽媽來了柳沙,找到我。她說:“去縣城給婆婆看病拌倍,正巧小朱的語文課本忘家里了赂鲤,就趕快送來了噪径。我又回到班里,“小朱数初,跟我來辦公室一趟”找爱,他跟在我的身后,無意中聽見他小聲嘟囔著泡孩,去就去车摄,有啥了不起的。當(dāng)他看到媽媽時仑鸥,他的臉立刻變了顏色吮播,沒有了得意的笑容。這時他憤怒的目光盯著我眼俊,他一定認(rèn)為是我通知他媽來的意狠,要懲罰他的過錯。等他媽媽給他說明來意之后疮胖,他媽又問小朱最近表現(xiàn)咋樣环戈,“小朱,最近表現(xiàn)很好获列,能主動完成作業(yè)谷市,寫的作業(yè)又工整又干凈,前天的月考成績比上一次的成績提高了15分呢击孩,他的媽媽聽了很高興”迫悠,撫摸著小朱的頭說:“一定聽老師的話,別再惹事生非了巩梢,否則回家饒不了你的”创泄。我看了小朱一眼,他的臉紅了括蝠,他的目光充滿了感激鞠抑,然后低下了頭。
今天他犯的錯誤忌警,還有昨天沒完成作業(yè)的事搁拙,是想告訴他媽媽的,我轉(zhuǎn)念一想法绵,孩子犯一點(diǎn)錯誤是可以原諒的箕速,寬容是呵護(hù)孩子心靈的潤滑劑,如果處理不當(dāng)朋譬,會在孩子的心里留下陰影盐茎。我想起了去年,小朱和別的同學(xué)打架徙赢,老師打電話叫來了他的媽媽字柠,他媽平時對他管教挺嚴(yán)的探越,恨鐵不成鋼。但他老改不了壞習(xí)氣窑业,她媽是個爆脾氣钦幔,來到學(xué)校不問青紅皂白,抓住拳打腳踢揍了一頓数冬。結(jié)果下午放學(xué)节槐,他偷了家里的二十元錢,坐車出走了拐纱。直到第二天,民警打來電話才找到他哥倔。不能再傷孩子的心了秸架,如果換一種教育的方式,能改變一個人的一生咆蒿。蘇霍姆林斯基說過:“真理之川從錯誤之渠中流過”东抹。允許孩子犯錯誤,但要給孩子改正錯誤的機(jī)會沃测。李鎮(zhèn)西老師說:“老師面對的教育對象缭黔,絕不是一塊處女之地,而是一片已經(jīng)或正在生長著幼苗的肥沃土地蒂破,教師的責(zé)任馏谨,在于發(fā)現(xiàn)扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗,讓他不斷壯大附迷,最后排擠掉缺點(diǎn)的雜草惧互。”
當(dāng)我讀到小朱寫的喇伯,“老師昨天的蟾蜍是我上學(xué)來的路上逮的喊儡,我故意放進(jìn)了抽屜,是想嚇你一下稻据,昨天我沒完成作業(yè)艾猜,你把我留下來,我心里煩捻悯。當(dāng)我看到媽媽時匆赃,我以為是你通知媽媽來的,我又免不了一頓挨揍秋度,當(dāng)時我真恨你炸庞,沒想到老師沒有提起此事,還表揚(yáng)了我荚斯。老師埠居,我錯了查牌,以后再也不做蠢事了”。是呀滥壕,沒有不犯錯誤的孩子纸颜,我們要有一顆寬容的心對待犯錯誤的孩子,給孩子改正錯誤的機(jī)會绎橘,就會得到孩子的尊重和理解胁孙。
作者/河南柘城教師潛心修學(xué),在教育教學(xué)教研的道路上砥礪前行称鳞。