作者/文才飛揚(yáng)/文秀
那天，我來到辦公室诡宗，一縷溫暖的陽光照在我的辦公桌上滔蝉，當(dāng)我坐下來正要備課時，意外的發(fā)現(xiàn) 桌子上有一張小紙條塔沃，上面寫著幾行字：“老師蝠引，我錯了。昨天的事是我做的,我真后悔自己能做出那樣的事情蛀柴，你對我那么好螃概！……”看著這張紙條，一股暖流涌上我的心頭鸽疾，心思沒白費(fèi)吊洼，其實(shí)這件事我沒放在心上，還得從那天說起制肮。
那天冒窍，我走上講臺，同學(xué)們坐得端端正正的豺鼻，和平時一樣期待著老師的上課综液。當(dāng)我隨手拉開抽屜伸手拿粉筆的時候，突然儒飒，一只蟾蜍蹦到了我的身上谬莹，沒有一點(diǎn)防備的我，嚇了我一大跳桩了，向后退了一步一個趔趄差點(diǎn)摔倒附帽，本來我膽子就小，最怕蟾蜍一類的東西井誉。這時班里的同學(xué)哄堂大笑起來蕉扮，我是氣不打一處來，但我轉(zhuǎn)念一想颗圣，師愛如水慢显，哪怕孩子的心靈再堅(jiān)硬爪模，也有被滋潤的時候欠啤。平復(fù)一下心情荚藻，沒有怒形于色，我故作鎮(zhèn)定的說：“不就是一只蟾蜍嗎洁段，它又不會吃人的”应狱，然后把它放回了校園的池塘里。我向在座的的同學(xué)掃視了一眼祠丝，我發(fā)現(xiàn)一個小同學(xué)笑得最開心疾呻，一副得意的樣子，我的目光與他的目光相撞了写半，他馬上意識到了什么岸蜗，笑臉不見了。心想一定是他干的叠蝇。因?yàn)榱г溃蛱焖麤]完成作業(yè)，放學(xué)的時候我把他留下來寫作業(yè)悔捶，我批改作業(yè)铃慷，直到陪著他寫完作業(yè)，我和他一起回家蜕该。他是班級里的調(diào)皮大王犁柜，惹是生非，最令教過他的任課老師頭疼堂淡。
下課了馋缅，班長偷偷告訴我，蟾蜍是小朱放進(jìn)去的绢淀，他揚(yáng)言誰告訴了老師萤悴，他就揍誰。有幾個同學(xué)知道這事更啄，也沒敢吭聲稚疹。“知道了祭务，回去吧”内狗。碰巧，我剛回到辦公室义锥，小朱的媽媽來了柳沙，找到我。她說：“去縣城給婆婆看病拌倍，正巧小朱的語文課本忘家里了赂鲤，就趕快送來了噪径。我又回到班里，“小朱数初，跟我來辦公室一趟”找爱，他跟在我的身后，無意中聽見他小聲嘟囔著泡孩，去就去车摄，有啥了不起的。當(dāng)他看到媽媽時仑鸥，他的臉立刻變了顏色吮播，沒有了得意的笑容。這時他憤怒的目光盯著我眼俊，他一定認(rèn)為是我通知他媽來的意狠，要懲罰他的過錯。等他媽媽給他說明來意之后疮胖，他媽又問小朱最近表現(xiàn)咋樣环戈，“小朱，最近表現(xiàn)很好获列，能主動完成作業(yè)谷市，寫的作業(yè)又工整又干凈，前天的月考成績比上一次的成績提高了15分呢击孩，他的媽媽聽了很高興”迫悠，撫摸著小朱的頭說：“一定聽老師的話，別再惹事生非了巩梢，否則回家饒不了你的”创泄。我看了小朱一眼，他的臉紅了括蝠，他的目光充滿了感激鞠抑，然后低下了頭。
今天他犯的錯誤忌警，還有昨天沒完成作業(yè)的事搁拙，是想告訴他媽媽的，我轉(zhuǎn)念一想法绵，孩子犯一點(diǎn)錯誤是可以原諒的箕速，寬容是呵護(hù)孩子心靈的潤滑劑，如果處理不當(dāng)朋譬，會在孩子的心里留下陰影盐茎。我想起了去年，小朱和別的同學(xué)打架徙赢，老師打電話叫來了他的媽媽字柠，他媽平時對他管教挺嚴(yán)的探越，恨鐵不成鋼。但他老改不了壞習(xí)氣窑业，她媽是個爆脾氣钦幔，來到學(xué)校不問青紅皂白，抓住拳打腳踢揍了一頓数冬。結(jié)果下午放學(xué)节槐，他偷了家里的二十元錢，坐車出走了拐纱。直到第二天，民警打來電話才找到他哥倔。不能再傷孩子的心了秸架，如果換一種教育的方式，能改變一個人的一生咆蒿。蘇霍姆林斯基說過：“真理之川從錯誤之渠中流過”东抹。允許孩子犯錯誤，但要給孩子改正錯誤的機(jī)會沃测。李鎮(zhèn)西老師說：“老師面對的教育對象缭黔，絕不是一塊處女之地，而是一片已經(jīng)或正在生長著幼苗的肥沃土地蒂破，教師的責(zé)任馏谨，在于發(fā)現(xiàn)扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓他不斷壯大附迷，最后排擠掉缺點(diǎn)的雜草惧互。”
當(dāng)我讀到小朱寫的喇伯，“老師昨天的蟾蜍是我上學(xué)來的路上逮的喊儡，我故意放進(jìn)了抽屜，是想嚇你一下稻据，昨天我沒完成作業(yè)艾猜，你把我留下來，我心里煩捻悯。當(dāng)我看到媽媽時匆赃，我以為是你通知媽媽來的，我又免不了一頓挨揍秋度，當(dāng)時我真恨你炸庞，沒想到老師沒有提起此事，還表揚(yáng)了我荚斯。老師埠居，我錯了查牌，以后再也不做蠢事了”。是呀滥壕，沒有不犯錯誤的孩子纸颜，我們要有一顆寬容的心對待犯錯誤的孩子，給孩子改正錯誤的機(jī)會绎橘，就會得到孩子的尊重和理解胁孙。
作者/河南柘城教師潛心修學(xué)，在教育教學(xué)教研的道路上砥礪前行称鳞。
