一個(gè)對(duì)聯(lián)，自年幼時(shí)便銘記腦海：一等人忠臣孝子朗和，兩件事讀書耕田错沽。
皇帝業(yè)已往事隨風(fēng)不見了蹤影，為人臣子自是隨之湮滅眶拉，然“忠”之一途千埃，卻未可輕拋，時(shí)至今日忆植，可謂之“敬事而信”放可；為人子，盡孝道朝刊，天經(jīng)地義耀里，古今一也；讀書拾氓，一個(gè)人的閱讀史冯挎，就是一個(gè)人的精神發(fā)育史，教書之人咙鞍，焉可不讀書房官；耕田趾徽，古時(shí)謀生之術(shù)，時(shí)至今日翰守，不過是謀求一餐飯而已孵奶。
粗略聽來(lái)，此一對(duì)聯(lián)與“師道尊嚴(yán)”無(wú)甚關(guān)合之處潦俺，然細(xì)細(xì)品來(lái)拒课，心下卻恍然：做足了這對(duì)聯(lián)中事，怎會(huì)無(wú)有“師道尊嚴(yán)”呢事示？
敬事而信
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎早像？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎肖爵？”為人師者卢鹦，身兼育人之責(zé)，如若往大里言說劝堪，那是關(guān)乎一國(guó)之未來(lái)冀自，怎可不謹(jǐn)慎從事呢？為人師者秒啦，雖為師熬粗，亦為學(xué)生之友，此友余境，諍友也驻呐，“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”芳来，素所自樹立也含末，怎可草率從之？為人師者即舌，“為天地立心佣盒，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)顽聂，為后世開太平”肥惭，所傳之道，所授之業(yè)芜飘，所解之惑务豺，皆為學(xué)生日日溫習(xí)，天天把玩之物嗦明，怎可不小心謹(jǐn)慎？
故蚪燕，一日為師娶牌，便一日以“師”之標(biāo)準(zhǔn)苛責(zé)自己奔浅。
輕易不可遲到，偶一為之诗良，尚可汹桦，如若繁仍，怎可為學(xué)生之范鉴裹？學(xué)生跟前舞骆，我亦常常自夸，從教近六年径荔，我從未曾遲到督禽。生問：真的嗎？師答：是真的总处！師生相視一笑狈惫，卻也有百般滋味。
輕易不可因請(qǐng)假而不上課鹦马。你我皆凡人胧谈，凡人總有事，有事總要請(qǐng)假荸频，但盡量不可因請(qǐng)假而不上課菱肖。我是個(gè)略微有一點(diǎn)兒偏執(zhí)之人，偶爾還喜歡追求點(diǎn)兒小完美旭从，往好里說叫執(zhí)著稳强，往壞里說就是個(gè)犟板筋。上班近六年遇绞，從未因自己之事而耽誤過一節(jié)課键袱，從未因自己之事而少改過一次作業(yè)。尚且記得去年九月摹闽，慢性闌尾炎蹄咖，一個(gè)多月掛了近二十天點(diǎn)滴，一節(jié)課未曾耽誤付鹿，一次作業(yè)未曾少改澜汤。學(xué)生問：為何不請(qǐng)假？答曰：把你們給別人又給不掉舵匾，再就我自己忍著帶吧俊抵！此時(shí)回想起來(lái)，總是覺得別有一番悲情坐梯。時(shí)至今日徽诲，一天最少查兩次作業(yè)，三次四次的情況也是有的。當(dāng)然谎替，次數(shù)雖多偷溺，量卻是自覺較為合適：晚上家庭作業(yè)，三十分鐘左右钱贯；中午午抄三百挫掏，十分鐘左右。時(shí)至今日秩命，校訊通每天都發(fā)尉共，短則一條兩條，長(zhǎng)則三條五條弃锐，優(yōu)秀的表?yè)P(yáng)袄友，不過關(guān)的通報(bào)。我常跟學(xué)生說：為師有許多優(yōu)點(diǎn)拿愧，認(rèn)真是其中最突出的一點(diǎn)杠河。學(xué)生們噓聲一片。一笑浇辜。因了這些券敌，故，我折騰學(xué)生的時(shí)候柳洋，學(xué)生們也頗多配合待诅，畢竟是大孩子了，知道他們老師的不易熊镣。
要能上一堂好課卑雁。每一天的課都很精彩，就我目前的情況來(lái)看是達(dá)不到的绪囱，當(dāng)然测蹲，若干年后也未可知，但是鬼吵，一個(gè)周有那么一兩節(jié)課上得身心愉悅卻是常事扣甲。為師者愉悅，為學(xué)生的自然也是滿心歡喜齿椅。課堂琉挖，是師生生命相互編織之處，因了這些美好與歡欣涣脚，才會(huì)讓師生相互走近示辈，也才會(huì)讓為師者產(chǎn)生“有如臂使”之感。
讀書遣蚀，成長(zhǎng)心靈
有一件事矾麻，挺可怕：教書的不讀書纱耻。
今日的學(xué)校，因了公公婆婆太多射富，瑣碎之事自然也是層出不窮膝迎。今日的社會(huì)粥帚，因了滾滾紅塵紛紛擾擾胰耗，人心浮動(dòng)，難以安放芒涡。然柴灯，卻不可因了這些而不讀書。
于我而言费尽，因了讀書赠群，我有了勇氣和自信。讀書之人自有風(fēng)度旱幼。迎難而上查描，永不放棄，知其不可而為之柏卤，自有一番昂揚(yáng)冬三。如若心力用盡而不可為，卻也可以安之若素缘缚，不去抱怨勾笆。生命，終究不是圓滿桥滨，修心煉心窝爪，也只不過但求心安而已。
于學(xué)生而言齐媒，因了讀書蒲每，悍匪之氣少了許多，偶爾也會(huì)有一些個(gè)書生意氣喻括。我不敢說學(xué)生能夠讀書功勞全在于我邀杏，但是，我卻敢說双妨，我給學(xué)生讀書提供了機(jī)會(huì)淮阐。時(shí)至今日，學(xué)生一周五次家庭作業(yè)（含周末作業(yè)）刁品，其中兩次是讀書（周二雳攘、周四）鸟辅。
關(guān)于孝子，關(guān)于耕田
我們的學(xué)生，雖是大孩子了脖捻，但畢竟還是孩子懦胞，于父母的辛酸，頗少體悟。有時(shí)眯分，當(dāng)學(xué)生惱怒我時(shí)，我也會(huì)問：你這么不省心柒桑，你媽知道嗎弊决？學(xué)生往往語(yǔ)塞。我常說：你們也是將來(lái)當(dāng)?shù)鶍尩娜税魁淳∑W(xué)生赧然。
教師一途界逛，本就是清水衙門昆稿，餓不死罷了。謀求富貴功名息拜，此門莫入溉潭。而在此堅(jiān)守，所圖少欺，不過是自己喜歡罷了喳瓣。所學(xué)，多多少少能夠用上些狈茉；為人夫椭，能稍微有一點(diǎn)兒傲骨，只要課上得好氯庆，成績(jī)說得過去蹭秋，安貧樂道，無(wú)人能耐你何堤撵。想來(lái)仁讨，教師的好，也就這些实昨，當(dāng)然洞豁，吸引我的，也就是這些荒给。
碎碎雜雜丈挟，談了如上許多，皆因一副對(duì)聯(lián)而來(lái)：一等人忠臣孝子志电，兩件事讀書耕田曙咽。想來(lái)此生，必定是與教育為伍挑辆，無(wú)非是此處不做教育改作他處例朱。對(duì)教師的理解孝情，此時(shí)的我，所能達(dá)到的境界洒嗤，也無(wú)非如上所述箫荡。想來(lái)能做到這些，師道尊嚴(yán)自有渔隶。如果有朝一日羔挡，能夠有些個(gè)大格局大境界，那皆是新教育之功派撕，自是另一番造化婉弹。
2014-5-18
