第一次看《驢得水》的時(shí)候翰铡，心臟的疼痛被一聲槍響激起钝域，亦被它湮滅。不知道從什么時(shí)候開始锭魔，“自由”一詞對(duì)于這個(gè)世界而言例证，等同于異類，需要就地處決迷捧。甚至說织咧，不需要社會(huì)的處決，它也會(huì)因?yàn)樽约旱淖饑?yán)漠秋，用生命的終止來證明自己絢爛純潔烦感。。膛堤。

從前手趣，我以為禽獸是這個(gè)世界最黑暗的詞語。然而現(xiàn)在，“文化敗類”卻變成了一種新型變異禽獸绿渣。就好比朝群，我們說的禽流感，在社會(huì)的環(huán)境中傳播變異成了新型的病毒中符，破壞力更強(qiáng)姜胖，無法預(yù)防〉砩ⅲ看完《驢得水》右莱，你也許會(huì)覺得人物形象太夸張！但其實(shí)我們的現(xiàn)實(shí)档插，遠(yuǎn)沒有電影里來得那么殘酷慢蜓。其實(shí)，這樣想想也好郭膛，畢竟每天睜開眼晨抡，我們要面對(duì)形形色色虛妄的靈魂，樂觀點(diǎn)则剃，至少不會(huì)傷得太深耘柱。

“文化敗類”“這個(gè)詞乍一聽還和禽獸這樣的詞語等同不到一起，但細(xì)心想想總免不了背后一涼棍现。我們說禽獸调煎，最多也就是，喪失人性己肮，大奸大惡士袄。像極了我們看的電視劇里壞人標(biāo)簽的臉譜化人物。這樣的人朴肺，其實(shí)很好辨認(rèn)窖剑。在生活里坚洽，或許就有人欺凌弱小如同惡霸戈稿；或許有人雞鳴狗盜，偷偷摸摸讶舰；或許有人殺人如麻鞍盗，殘忍直至。這些人或多或少跳昼，已經(jīng)在這個(gè)社會(huì)被貼上了標(biāo)簽般甲，聽者無不聞風(fēng)喪膽，逃之夭夭鹅颊。所以敷存，論起在生活上對(duì)我們的傷害程度值，這樣的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)占不到幾分之一。在我們生活中锚烦，對(duì)我們有著次次打擊觅闽，次次傷害的人，恰恰是在我們身邊交往甚密之人涮俄。而這些人蛉拙，或多或少在這個(gè)義務(wù)教育大環(huán)境里學(xué)了文化的皮毛，所以通稱為"文化敗類”彻亲。

這樣的人孕锄，具體形象化到各種類型可分為很多種。他們苞尝，或許不是大奸大惡之人畸肆，但就好比是皮膚上細(xì)微灰塵，你總會(huì)染上那么幾粒塵埃野来，在你的身上恨極又癢恼除，你卻總是無法將它揮走，甚至是根除曼氛。樂觀地面對(duì)它豁辉，或許才是你每天行之有效的方法。比如舀患，我前幾天看到了一則微博熱點(diǎn)徽级，標(biāo)題為“你知道女生宿舍的關(guān)系有多復(fù)雜嗎”×那常看到這個(gè)標(biāo)題餐抢，我心里淡然一笑。笑低匙，并不是因?yàn)橛X得這個(gè)熱點(diǎn)荒誕可笑旷痕。而是這個(gè)問題，居然成為一時(shí)熱議的話題熱點(diǎn)顽冶。笑欺抗，是因?yàn)椋@樣事情强重，不知道在我們身邊遇到了多少了绞呈，不止是女生宿舍，甚至是男生宿舍间景。社會(huì)集體宿舍佃声，在一定不得已的群體居住環(huán)境下，都會(huì)有各種各樣的交往人際問題倘要。這是個(gè)普遍問題圾亏，而不是個(gè)案。時(shí)至今日才被大家熱議，只能說這些人如同塵埃志鹃，我們揮之不去父晶，只有深積在心里，成了一道傷弄跌。這樣的人就可以稱作文化敗類甲喝。他們?cè)诖髮W(xué)里有的學(xué)了皮毛，有的學(xué)了大概铛只，有的學(xué)的高深莫測(cè)埠胖，但都這都不妨礙他們成為一個(gè)個(gè)文化敗類似的人。皮毛的淳玩，眼高手低直撤，自以為自己拿到了工作的通行證，在擇業(yè)的當(dāng)口左看不上蜕着，右拿不下谋竖。大概的，就像是華麗的空殼承匣，靠著以假亂真的演技騙過了受用者蓖乘，沾沾自喜。高深莫測(cè)的韧骗，自然不用憂愁無人任用的困境嘉抒，卻在新的環(huán)境里‘大有作為’，為害一方袍暴。

在《驢得水》中些侍，將文化敗類符號(hào)化，每個(gè)人物代表著一類文化敗類政模。他們無法定義為大惡之人岗宣，因?yàn)槲幕瘮☆惖亩x就是一場(chǎng)人性的復(fù)雜結(jié)合。他們時(shí)而可愛淋样，時(shí)而頹廢耗式，時(shí)而讓人毛骨悚然。這讓所有人無所適從习蓬，只能摸著石頭過河纽什，謹(jǐn)防一個(gè)趔趄措嵌，就被對(duì)方的漩渦牢牢抓住躲叼，再也無法呼吸，深深鎖在黑暗的漩渦之中企巢，迷失方向枫慷，迷失自己。

以下是我對(duì)每個(gè)人物的個(gè)人分析，如果有意見不合之處或听，可以共同交流分享探孝。

第一個(gè)，我就來寫校長(zhǎng)吧誉裆。

校長(zhǎng)大力——最可怕的長(zhǎng)者顿颅。

一校之長(zhǎng)，所處的地位與所想都是站在一種大局之處來指揮自己的行動(dòng)的足丢，”教育“就是他的大局粱腻，也是他人生的主題，為了這個(gè)主題斩跌，其他人绍些，事，物都要為此讓道耀鸦。校長(zhǎng)的心愿柬批，是希望可以讓每個(gè)孩子可以擺脫文盲的現(xiàn)狀，讓學(xué)校有朗朗讀書聲袖订，有知識(shí)的力量氮帐，來敲擊自己麻木已久的心，這是他活下去的唯一動(dòng)力洛姑。在世人面前揪漩，他是謙和有禮的師者。在學(xué)校老師面前吏口，他是家人奄容，更是這些文學(xué)孤獨(dú)靈魂的聚集者。為了他開始的善产徊，大家都不曾離棄昂勒。然而，當(dāng)校長(zhǎng)的利益和現(xiàn)實(shí)發(fā)生糾纏時(shí)舟铜，他開始一刀一刀把鋒利的貪念與執(zhí)念注入他選擇的每一個(gè)犧牲者的肉體戈盈，乃至靈魂。刀刀致命谆刨，躲閃不及塘娶。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)太知道每個(gè)人的弱點(diǎn)，老師們也沒想到痊夭，把刀插向自己的刁岸，居然是他——校長(zhǎng)大力。一曼的肉體是校長(zhǎng)獲取利益法寶 她我，百試不爽虹曙。裴魁山喜歡一曼那又如何迫横。在他看來，一曼這種人酝碳，不值得被溫柔對(duì)待矾踱，更何況可以擁有世俗的幸福。他攔住裴的那個(gè)夜晚疏哗，同時(shí)毀滅了兩個(gè)人世界呛讲。對(duì)于自己的女兒佳佳，他保有了一貫嚴(yán)父的深切厚望返奉，不顧一切都要把佳佳送到國(guó)外圣蝎，去讀書。即使他并不知道衡瓶，讀書到底能帶來什么徘公，但他模糊地把未來符號(hào)化為”讀書“二字。他已經(jīng)垂垂老矣哮针，但他希望女兒可以延續(xù)他的靈魂关面，延續(xù)死去的精神。所以他嫌棄周鐵男十厢，這樣五大三粗的男人怎么能配得上自己的女兒等太，可是學(xué)校生活的種種又離不開這個(gè)”楞青“的幫扶，他只能壓抑蛮放，只能阻止缩抡。只要是有機(jī)會(huì)，他一定會(huì)立刻把佳佳送離這個(gè)鄉(xiāng)村包颁。

周鐵男——偽裝熱血漢子的懦夫瞻想。

我對(duì)于周的定義許多觀眾可能會(huì)認(rèn)為過于偏激，他或許也曾經(jīng)是錚錚鐵漢娩嚼，只是殘酷地現(xiàn)實(shí)壓彎了他的堅(jiān)強(qiáng)不屈蘑险。然而電影從頭看到尾，我看到的周鐵男岳悟，只是一個(gè)徹頭徹尾地懦夫佃迄。電影開頭出現(xiàn)這個(gè)男人的時(shí)候，我覺得”聒噪“這個(gè)詞語非他莫屬贵少，與眾人的對(duì)話總是高八度敘述呵俏，對(duì)待佳佳處處流露出大男子主義思想。他就像一只帶著獅子面具的老鼠滔灶，蜷縮自己制造的皮囊之下普碎，洋洋得意地對(duì)著學(xué)校的眾人，覺得自己的耿直就是熱血宽气，覺得自己脾氣火爆便可以震懾一方随常。然而，假的就是假的萄涯，當(dāng)被撕去偽裝的獅子皮衣后绪氛，他依舊是黑暗里蜷縮地老鼠。一曼被那些男人欺負(fù)時(shí)涝影，他緊張地退在角落枣察，嘴里全是求饒的字眼。什么正義燃逻！什么道理序目！與他何干！他要命伯襟，命都沒了猿涨，還談什么精神至上。所以姆怪，從頭到尾叛赚，他都只是一個(gè)懦夫而已。