? ? ? ? ? ? ? 文/李慧香
? ? ? ? 一直喜歡河南大學(xué)老校區(qū)膘滨，濃郁的歷史氣息，深厚的文化底蘊(yùn)稀拐，聳入云天的蒼勁大樹(shù)火邓，恢宏典雅的校園建筑，每每行走其中，總是肅然起敬贡翘。
? ? ? ? 走進(jìn)河南大學(xué)新校區(qū)蹈矮，闊大恢宏的校園，具有現(xiàn)代風(fēng)格的建筑鸣驱，與老校區(qū)相比泛鸟，總覺(jué)缺少了那種歷練百年的古樸風(fēng)采。前幾天去河南大學(xué)新校區(qū)踊东，卻有別樣感受北滥。
? ? ? ? 顧不上欣賞梧桐樹(shù)葉悄立枝頭的絢麗，無(wú)暇注目銀杏葉飄然落地的輕盈闸翅，走在蜿蜒的校園小路上再芋，不由得駐足留意擦肩而過(guò)的學(xué)生：身著各色羽絨服，背挎各樣雙肩包坚冀，腳踩各式運(yùn)動(dòng)鞋济赎，步履輕捷，昂首挺胸记某。我忽然想起朱自清先生對(duì)春天的比喻：“春天像健壯的青年司训，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去”液南，眼前的青年就像春天壳猜，正值青春年少，朝氣蓬勃滑凉，風(fēng)華正茂统扳。我與王崢老師加快步伐，試圖跟上他們的腳步畅姊，卻少了年少時(shí)的輕盈咒钟。他們或匆匆趕往教室，準(zhǔn)備上自選的心儀已久的課若未，或前往圖書(shū)館盯腌，尋一方安靜的所在暢游在知識(shí)的海洋，或趕往自習(xí)室占座陨瘩，刷幾套考研的真題，準(zhǔn)備明年的畢業(yè)論文级乍∩嗬停總之，一寸光陰不可輕玫荣。
? ? ? ? 隨考察團(tuán)甚淡，來(lái)到圖書(shū)館，圖書(shū)館是學(xué)校美好而神圣的所在捅厂，等待檢閱的黑色書(shū)柜贯卦，盈室滿(mǎn)架的各類(lèi)圖書(shū)资柔，撲鼻而來(lái)的誘人書(shū)香，永遠(yuǎn)讓人那么神往撵割。寬敞而安靜的圖書(shū)館大廳贿堰，已排著兩列長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)；走到電梯口啡彬，已站著五六個(gè)分秒必爭(zhēng)的學(xué)生羹与；步行上樓梯，不同樓層的樓梯上庶灿，總能見(jiàn)到坐著嗚哩哇啦背誦的用功者纵搁；安靜的圖書(shū)館內(nèi)，滿(mǎn)座寂然往踢，或埋頭看書(shū)腾誉，或奮筆做題，無(wú)一人喧嘩與走動(dòng)峻呕。
? ? ? ? 到教室聽(tīng)了兩節(jié)課利职，又看到不一樣的情景。我原以為如今的大學(xué)課堂自由散漫山上，他們卻精神飽滿(mǎn)眼耀，聚精會(huì)神，思維活躍佩憾，主動(dòng)性強(qiáng)哮伟。我原以為課前演講是中學(xué)生的專(zhuān)利，沒(méi)想到兩節(jié)課前他們都在進(jìn)行課前十分鐘演講妄帘，更確切地說(shuō)楞黄，是課前十分鐘匯報(bào)。自己選題抡驼，制作課件鬼廓，梳理文獻(xiàn)或論文內(nèi)容。如趙振國(guó)教授讓學(xué)生自選主題致盟，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述碎税，身穿黑色羽絨服的男孩嫻熟地操作著課件，講解清晰流暢馏锡，充滿(mǎn)理性的魅力雷蹂，梳理文獻(xiàn)內(nèi)容，暢談自己的思考與困惑杯道，有一種“書(shū)生意氣匪煌，揮斥方遒”的氣勢(shì)與風(fēng)度；岳亞平院長(zhǎng)的課堂上，一個(gè)長(zhǎng)發(fā)女孩正在作十分鐘的論文述評(píng)萎庭，侃侃而談霜医，落落大方，講完之后驳规，表達(dá)自己對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的看法肴敛，她說(shuō)，年齡越小的孩子越需要知識(shí)豐富达舒、富有愛(ài)心的老師值朋，還告誡大家要珍惜大學(xué)時(shí)光，找到本科與專(zhuān)科的差距巩搏，中西部的差距昨登。兩位老師都注重課前與課后對(duì)學(xué)生滲透科研意識(shí)和科研素養(yǎng)的培育，突出學(xué)前教育研究型的專(zhuān)業(yè)特色贯底，遇見(jiàn)這樣的老師丰辣，何等幸運(yùn)！
? ? ? ? 少年易老學(xué)難成禽捆，一寸光陰不可輕笙什。無(wú)論對(duì)老師還是學(xué)生，對(duì)中年還是青年胚想，光陰易逝琐凭，理當(dāng)珍惜。岳院長(zhǎng)與趙教授說(shuō)浊服，課前十分鐘匯報(bào)统屈，他們已經(jīng)堅(jiān)持了六年多，現(xiàn)在已經(jīng)成為學(xué)院的課堂文化牙躺。王萍院長(zhǎng)除了給本科生上課愁憔，還帶研究生的課，前幾年兼任河大附小的校長(zhǎng)與河大附屬幼兒園的園長(zhǎng)孽拷，盡自己所能改變老師與學(xué)生的生命狀態(tài)吨掌。岳院長(zhǎng)帶領(lǐng)全院老師，整整一個(gè)暑假?zèng)]有休息脓恕，自評(píng)報(bào)告膜宋、數(shù)據(jù)整理、設(shè)計(jì)方案炼幔、聯(lián)系畢業(yè)生等激蹲，不親身經(jīng)歷，不知其中艱辛江掩。又見(jiàn)趙教授批改的學(xué)生論文，密密麻麻，群蟻排衙环形，何其用心策泣！教育科學(xué)學(xué)院的其他教授，還兼有民生學(xué)院的課抬吟。他們?cè)谟米约旱姆绞秸湎Ч怅幦荆寶q月留痕。
? ? ? ? 恰同學(xué)少年火本，風(fēng)華正茂危队，青春無(wú)價(jià)，韶華不再茫陆。假如學(xué)子們珍惜如此精銳的教師資源，利用這美好的大學(xué)時(shí)光擎析，搜集整理中外文獻(xiàn)資料簿盅，深刻了解前人的科研成果，讓它們隨時(shí)留存于心中揍魂，講述于口頭桨醋，這對(duì)于他們自信力的培養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)的提高，都會(huì)有極大的好處现斋，不管將來(lái)從政喜最、經(jīng)商，還是教書(shū)庄蹋、管理瞬内，抑或研究。他們面前蔓肯，是一條鋪滿(mǎn)鮮花的陽(yáng)光大道遂鹊，傳承百年老校的精神据忘，在這條大道上堅(jiān)持走下去虐先，多年以后，創(chuàng)造發(fā)明自己的科研成果馁筐，為人類(lèi)做出不同凡響的貢獻(xiàn)调限，不是不可能舟陆。
? ? ? ? 此次河南大學(xué)之行，只有短短幾天耻矮，卻帶給我無(wú)盡的思考秦躯。身處其中的學(xué)子，熏陶浸潤(rùn)四年裆装，會(huì)收獲不竭的財(cái)富踱承〕回首往事時(shí)，有難忘的回憶茎活，有無(wú)量的勇氣昙沦，有廣闊的舞臺(tái)，有無(wú)限的創(chuàng)意载荔，有美好的憧憬盾饮，有無(wú)盡的想象力。學(xué)有所成時(shí)懒熙，也許他們會(huì)自豪地說(shuō)丘损，大學(xué)易上，大師難求工扎，大學(xué)時(shí)光徘钥，我沒(méi)有虛度。是的定庵，將來(lái)的你會(huì)感謝過(guò)去曾經(jīng)奮斗的你吏饿！
