《最美的教育最簡單》之保衛(wèi)純真童年
文/樺霖
看完了尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》，感慨良多，今天又開始了尹建莉老師的另一本書《最美的教育最簡單》的閱讀。這本書較之第一本書，比較偏理論化。
《最美的教育最簡單》從名字就可以看出洋魂，對孩子的教育簡單就好。現(xiàn)在的父母都把教育復(fù)雜化了喜鼓，都擔(dān)心孩子會輸在起跑線上副砍，不停的讓孩子學(xué)這學(xué)那，很多孩子幾乎沒什么休息的時間庄岖。
不管是《好媽媽勝過好老師》豁翎，還是《最美的教育最簡單》，尹建莉老師的教育方法都有三件寶物：一閱讀隅忿、二自由心剥、三良好表率，這些是能讓孩子受益一生的寶物背桐。
孩子和孩子是一樣的优烧，又是不一樣的。教育家杜威說過：“一切教育的最高目的是形成性格链峭∑杪Γ”在每個人的生命成長中，沒有比家長更重要的老師弊仪。榮偉玲說：“如果童年幸福熙卡，我們更可能復(fù)制幸福，如果童年痛苦撼短，我們更可能復(fù)制痛苦再膳⊥ξ穑”由此可以證明曲横，家可以帶給我們一生的幸福，也有可能給我們帶來一生的痛苦不瓶，而作為家的主導(dǎo)者家長禾嫉，作用則顯得尤為重要。
我們都希望自己的孩子一生幸福蚊丐，那么我們在孩子小的時候讓要讓他感受到生活是幸福的熙参。尹建莉老師在書中說：不是會生孩子就會做父母，在當(dāng)代麦备，做個好家長必須要學(xué)習(xí)孽椰，教育的真正準(zhǔn)備是完善自己昭娩。
現(xiàn)在，讓我們開始學(xué)習(xí)做個好家長黍匾，讓孩子有個純真童年栏渺。
1
給孩子一面涂鴉墻
一個缺少嘗試、不犯錯誤的童年是恐怖的锐涯，它并非意味著這個孩子未來活得更正確磕诊、更好。也許恰恰相反纹腌，由于沒有童年探索的鋪墊霎终，他的認(rèn)知基礎(chǔ)反而很薄，在未來的生活中不得不花費(fèi)更多的力氣去辨識世界升薯、適應(yīng)生活莱褒；很有可能一生都活在刻板、無趣和謹(jǐn)小慎微中涎劈，甚至是自暴自棄的墮落中保礼。
畫畫是兒童的一種天性，到處亂畫幾乎是一種必然责语。
我家有兩個寶寶炮障，從2歲開始，只要是能畫的東西坤候，他們都在上面畫胁赢，家里的家具、墻白筹、各種本子智末、書籍都被畫的亂七八糟，我批評他們徒河，他們還振振有詞的說：這些家具都沒有花紋系馆，一點(diǎn)也不好看，我給他們涂上了顏色顽照，現(xiàn)在多漂亮由蘑。后來實(shí)在沒有辦法，我在客廳貼了一張三米長的涂鴉紙代兵，再三警告不可到處亂畫尼酿，雖然有所改善，但是他們還是會偷偷的越出界限植影，在墻上留下五彩的顏色裳擎。后來干脆不管了，等長到六歲之后思币，他們就對在墻上畫畫失去了興趣鹿响，剛好又搬了新家羡微，新家的墻壁都是潔白的，除了會偶爾不小心畫到墻上惶我，他們幾乎都是在紙上畫整幅的畫了拷淘，就是經(jīng)常要求買很大一張的畫紙，沒有買到他們要求的那么大的畫紙指孤，他們就用膠水把小的畫紙沾在一起启涯，變成一張大大的畫紙，倆孩子在畫紙上玩打架游戲恃轩，經(jīng)常都是趴在地上玩结洼，我也不管他們了，只是時常拖地叉跛。
兒童都是繪畫天才松忍，一幅畫也許大人看不懂，但是經(jīng)過他們解讀后就成個一個小小的故事筷厘，那是屬于他們的藝術(shù)才華鸣峭。不要限制孩子畫什么就是提高想象力最好的方法。
在教育上酥艳，并非家長做的越多越好摊溶，有時恰恰相反。兒童本身就有無限的想象力充石，如果生活中這也不許莫换，那也不許，那么孩子的想象力遲早被消耗掉骤铃。
2
兒時不競爭拉岁，長大才勝出。
楊絳先生：“我和誰都不爭惰爬，和誰爭我都不屑喊暖。”撕瞧，如此不屑爭的先生陵叽，在百年之后留下了如此盛譽(yù)。
現(xiàn)在的很多家長风范，為了讓孩子不輸在起跑線咨跌，讓孩子參與一輪一輪的競爭、對比硼婿。只要聽說別的孩子會了一項(xiàng)自己的孩子不會的技能，那就一定要孩子去學(xué)禽车，讓幼小的孩子在父母的虛榮心下去參與一次又一次的對比寇漫】常“為何別人考了100分，你才99分州胳〖呛福”這是很多家長都會說的一句話，因?yàn)檫@一句話栓撞，讓本來興高采烈的孩子一下變得郁郁寡歡遍膜，讓本該不適宜競爭的年齡，被卷入了無節(jié)制的競爭中瓤湘。
尹建莉老師說：讓幼小的孩子去競爭瓢颅，不是給孩子助力，而是給孩子使絆子弛说。在競爭的焦慮氛圍下成長挽懦，并被迫進(jìn)入競爭軌道的孩子，更容易出現(xiàn)無力感木人、自卑感和心理失衡——始于童年的競爭很少有贏家信柿。
英國教育家尼爾說過，“所有的獎品醒第、分?jǐn)?shù)和考試都會妨礙正常性格的發(fā)展渔嚷。”社會心理學(xué)研究也證實(shí)稠曼，競爭是挫折的重要來源之一圃伶，痛苦和挫折常常引起敵意。
放下競爭意識蒲列，才是拿起競爭能力窒朋。這正是老子說的“夫唯不爭，故莫能與之爭”蝗岖。
3
自由的人才是最自覺
一個沒有機(jī)會進(jìn)行自我掌控的孩子侥猩，不可能學(xué)會自我控制。一個不被信任抵赢、總是被當(dāng)小偷一樣提防的孩子欺劳，很難發(fā)展出誠信、自尊的品質(zhì)铅鲤。
在現(xiàn)在的有些家庭里划提，都是父母掌控都孩子的一切，什么時候該做什么事都是有規(guī)定的邢享，這也不許鹏往，那也不許，不信任孩子自己能做好自己的事骇塘，也不相信孩子有管控自己的能力伊履。
在很多有孩子的家庭韩容，只要是被限制吃的東西，總是被藏的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的唐瀑，結(jié)果總是能被孩子找到群凶，吃個精光。其實(shí)換個思維哄辣，讓孩子自己保管请梢，約定一天可以吃多少，大部分孩子都是可以控制自己的力穗，因?yàn)樗麄儽恍湃我慊。麄儾幌牍钾?fù)父母的信任，他們成了自己的主人睛廊。人之初形真，性本善。
自由——在教育上超全，這個詞的重要性無可取代咆霜；但在生活中，最容易丟失的嘶朱，也是這個詞蛾坯！盧梭曾為此嘆息，“人是生而自由的疏遏，但卻無往不在枷鎖之中”脉课。
蒙臺梭利認(rèn)為，讓孩子服從成人的意志财异，這是成人犯了最大最可恥的錯誤倘零。這會產(chǎn)生一種后果，即兒童的膽怯戳寸。我國著名教育家陶行知先生也說過呈驶，“失去自由，不能成人疫鹊。
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讓我們共同保護(hù)孩子純真的童年袖瞻，開啟幸福的生活。
