寫作業(yè)很痛苦，要經(jīng)過啃讀崭庸、審題怀浆、構(gòu)思框架、打通理論實(shí)踐怕享、自我察覺执赡，是新我與舊我的激烈沖突，智力結(jié)構(gòu)的更新函筋，大腦“新秩序”的必由之路沙合。郭筠筠老師鼓勵(lì)我們《七字訣，助你順利完成預(yù)習(xí)作業(yè)》
七字訣：啃跌帐、梳首懈、解芳来、思、寫猜拾、改即舌、交。
1.啃：啃讀理論完成作業(yè)的起點(diǎn)挎袜。逐字逐句閱讀教材顽聂，啃讀過程中把重要概念理論圈畫起來下來，并及時(shí)寫上自己的理解或者困惑盯仪。
2.梳：整體梳理紊搪。啃讀的目的是從整體上把握文本全景，這又有兩種方式：
外部機(jī)械整體：將每一小節(jié)的意思做個(gè)歸總耀石、梳理；然后把各部分意思?xì)w納到一起爸黄，作為本章意思滞伟。
內(nèi)部邏輯整體：需要從根本處，梳理出這個(gè)章節(jié)的核心內(nèi)容炕贵，精髓內(nèi)容梆奈，作為我們作業(yè)的理論支撐。（新網(wǎng)師提倡這種方式）
3.解：解讀要求称开。包括理論書梳理和故事呈現(xiàn)亩钟。
理論梳理：啃讀教材，并且在作業(yè)中呈現(xiàn)出對(duì)該文本“相關(guān)思想“的理解鳖轰。
故事呈現(xiàn)：教育敘事作業(yè)的核心內(nèi)容清酥，故事的選擇與主題思想高度吻合具有典型意義的故事。
4.思：構(gòu)思框架蕴侣。是每次作業(yè)必做的功課焰轻，框架清晰寫作才會(huì)更有條理性。感性與理性交織睛蛛，小故事中體現(xiàn)出大學(xué)問鹦马，平凡事中體現(xiàn)出大智慧胧谈。
5.寫：作業(yè)書寫忆肾。在理論依據(jù)支撐下，在實(shí)際案例的選擇下菱肖，可根據(jù)框架書寫客冈。想得清楚才能寫得清楚，想得明白才能寫得明白稳强。寫作中和自己的當(dāng)下實(shí)際結(jié)合场仲，和自己的生命結(jié)合和悦，重新審視自己的教育行為，檢視自己的教育信念渠缕，發(fā)現(xiàn)教育的意義鸽素，改進(jìn)自己的教育行為。
6.改：修改作業(yè)亦鳞。好文章都是修改出來的馍忽，寫完之后從頭到尾的讀幾遍，比如是否還有錯(cuò)別字或錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)燕差，等等遭笋。同時(shí)，符合規(guī)范的排版要求徒探，是新網(wǎng)師作業(yè)的硬性要求瓦呼，需要我們對(duì)照要求一一進(jìn)行規(guī)范排版。一個(gè)規(guī)范的排版测暗，會(huì)給批閱老師留下良好的認(rèn)真學(xué)習(xí)的印象央串。
7.交：提交作業(yè)。人生要有提前量碗啄，根據(jù)作業(yè)提示蹋辅，一般在作業(yè)截止日期前1、2天提交挫掏，以防自己忘記或者網(wǎng)絡(luò)故障侦另，影響提交作業(yè)。
