一飒房、找到家里或辦公室的一樣?xùn)|西搁凸，或是一本書(shū)，一盆綠植狠毯，一副畫(huà)护糖，一張相片……試著像第一次看見(jiàn)那樣去看它，也可以是生活中的重要他人嚼松，試著像剛認(rèn)識(shí)那刻一樣嫡良，去了解他/她∠仔铮看看這樣的嘗試給自己帶來(lái)什么新的發(fā)現(xiàn)寝受。
二、深度學(xué)習(xí)不只有讀書(shū)這一種方式罕偎，也可以通過(guò)體驗(yàn)大自然之美的方式進(jìn)行：出去散散步很澄，留心觀察外面的世界，一花一世界颜及，一樹(shù)一菩提甩苛。為了提升心智幸福，為自己制定一個(gè)計(jì)劃俏站，每天花些時(shí)間放下手機(jī)專注于深度學(xué)習(xí)（可以用番茄鐘幫助）讯蒲。
財(cái)富，權(quán)力甚至智商都可以傳承肄扎，但是能力墨林，經(jīng)驗(yàn)，智慧不行犯祠。因?yàn)檫@些都需要苦難和磨礪旭等。特權(quán)消除了苦難和磨礪，也就消解了能力與智慧衡载。思聰公子說(shuō)：“這年頭還有哪個(gè)傻x沒(méi)有出過(guò)國(guó)搔耕？”講出這種話來(lái)，已經(jīng)足見(jiàn)其人生何等順?biāo)煸屡Ｔ诶贤醯谋幼o(hù)下度迂，悠悠哉哉過(guò)一輩子大概沒(méi)什么問(wèn)題。但是指望他能做成點(diǎn)兒什么事情猜揪，或者守住家業(yè)惭墓，基本上沒(méi)什么可能。他被特權(quán)包圍而姐，他被特權(quán)蒙蔽腊凶，他被特權(quán)養(yǎng)廢。
教育這么多年，大家已經(jīng)都有了以學(xué)生為中心的概念吧钧萍，或者說(shuō)褐缠，某種角度去說(shuō)，以教師為中心或以學(xué)生為中心都是有其積極意義的风瘦，只是在更強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展人格成長(zhǎng)的今天队魏，每個(gè)人的成長(zhǎng)更受關(guān)注，不如說(shuō)是需要以人為中心万搔，去感受和體驗(yàn)真實(shí)的人性向上生長(zhǎng)的力量胡桨。
