馬斯洛需要層次理論很多人都不陌生胞谭，他把人的需求按低到高分為五個(gè)層次。五個(gè)層次的需求依次是生理祖灰、安全、社交尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需求矾柜，其中最高等級的需求是自我實(shí)現(xiàn)的需求，人人都有渴望他人承認(rèn)的需要泊业。
吳虹校長分享給我們青椒學(xué)員的一段話把沼，令我特別難忘。
每個(gè)人身上都有兩組力量吁伺。一組處于恐懼，緊緊依附安全和防御租谈，留戀過去篮奄，傾向于后退捆愁，害怕冒險(xiǎn)，害怕?lián)p害已有的東西窟却，害怕獨(dú)立昼丑、自由和分離。另一組推動他向前夸赫，幫助他塑造完整菩帝、獨(dú)特的自我，充分發(fā)揮所有的能力茬腿，建立面對外在世界的信心呼奢。
以我自己參與互加計(jì)劃以來的感受來看，確實(shí)是這樣切平。
當(dāng)我開始堅(jiān)持聽課握础、寫簡書，進(jìn)行小打卡悴品，引導(dǎo)孩子們參與網(wǎng)絡(luò)課堂禀综，建立“陜縣萌芽文學(xué)社”，創(chuàng)辦“青椒之旅”微信公眾號苔严，開始擔(dān)任青椒尖椒中學(xué)文科助教定枷，我每走一步都感覺不容易。
不容易的地方届氢，在每一次決定行動前的內(nèi)心斗爭欠窒。每次決定行動時(shí)，另一個(gè)聲音總是在用力地往后拉自己悼沈，告訴自己沒有必要那么拼贱迟，甚至還說要像周圍人那樣生活就挺好的。同時(shí)絮供，有另一個(gè)更加強(qiáng)大的聲音在耳邊呼喚衣吠，告訴自己幸福是奮斗出來的，將來的自己肯定會感謝如今努力不懈的自己……也就是向前走和原地踏步的聲音在我心中“辯論”壤靶，我心中是痛苦的缚俏。
痛苦是因?yàn)槲乙缛胍粋€(gè)我所不熟悉的甚至有些恐懼的新環(huán)境，前方的路途不知道會遇到什么……我擔(dān)心挫折贮乳，害怕孤獨(dú)忧换，甚至懷疑自己不能堅(jiān)持下去。
當(dāng)我終于開始前行的時(shí)候向拆，我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的改變亚茬，這時(shí)我的內(nèi)心充滿了自我滿足。
當(dāng)我繼續(xù)往前走的時(shí)候浓恳，我發(fā)現(xiàn)在前方總有優(yōu)秀的前行者刹缝，他們在不斷的激勵(lì)著怯懦碗暗、猶豫的我，讓我內(nèi)心青春的火焰開始燃燒梢夯。我最終聽從了內(nèi)心的聲音言疗，堅(jiān)定地朝著理想的方向前行。
最不容易的地方是堅(jiān)持過程的痛苦颂砸。當(dāng)最初的新鮮感蕩然無存之時(shí)噪奄，我們?nèi)缤＠鄣穆萌耍释幸粋€(gè)舒適的安歇之地人乓，能夠躺下來美美地休息勤篮，回到從前習(xí)慣的生活中去。豈不知夢想是在長途跋涉之后才會看到的撒蟀，如同經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨叙谨，才能看到最美的彩虹一樣？我明白這個(gè)道理保屯，就是行動力欠缺手负。
此時(shí)的我，如同想中途放棄的馬拉松參賽者一樣姑尺。此時(shí)的堅(jiān)持是痛苦的竟终，因?yàn)檫h(yuǎn)離了自己生活的舒適區(qū)。
我在擔(dān)任文科助教以來切蟋，主要問題是依賴心理較重统捶。我為我加入的助教團(tuán)隊(duì)自豪時(shí)，我特別依賴瓊瓊和桂芳這兩位能干的妹妹柄粹。她們都會主持又能干喘鸟，自己就少操了好多的心驻右，只需要干些具體的活就行了什黑。
今天聽了吳虹校長語重心長的話語，我突然意識到我在助教活動中又進(jìn)入了一個(gè)心理舒適區(qū)堪夭。我感覺依靠瓊瓊和桂芳妹妹愕把，只跟著她倆做一些具體的事情就很美，很舒適森爽。
如果恨豁，我是說如果，正好她們兩個(gè)都有事情了爬迟，怎么辦橘蜜？文科群還是需要主持人的呀！當(dāng)需要我義不容辭的頂上去助教時(shí)付呕，我能做好cctalk助教工作嗎扮匠？我想捧请，以我現(xiàn)在對操作流程的一知半解和我對網(wǎng)絡(luò)直播語言的不會應(yīng)用凡涩，也不能處理各種突發(fā)事件棒搜，我恐怕很難擔(dān)此責(zé)任！
怎么辦活箕？我問自己力麸。
答案只有一個(gè)，用心去看別人是怎樣做助教的育韩，沒事多向她們請教克蚂，多鍛煉自己在人多場合自如地表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力……不斷學(xué)習(xí)，提高自己筋讨。
我要遠(yuǎn)離自己生活中的舒適區(qū)……
