2016年我在嶺東科技大學(xué)授課慨亲，其中一門是二年級的選修課程“臺灣工藝”鸳劳，課程共十八周狰贯，修課同學(xué)在前六周向傳統(tǒng)師傅學(xué)習(xí)工藝、并做紀(jì)錄與解構(gòu)赏廓，接下來六周從所學(xué)知識涵紊，尋找?guī)讉€切入方向做大量實驗，最后六周根據(jù)實驗中最好的幾個效果幔摸，嘗試應(yīng)用于設(shè)計摸柄。

共有31位同學(xué)選修，最后僅有十位同學(xué)完成既忆。這十位學(xué)生與選擇的工藝題目分別是賴思（打鐵）驱负、朱亦琪（制香）嗦玖、劉莉苓（琺瑯）、施政源（竹藝）跃脊、蔡雅莉（制框） 宇挫、張婉亭（竹藝）、鄭光均（竹藝）酪术，如此不好得手的兩學(xué)分器瘪，真是辛苦大家了。

修課同學(xué)必須向工藝師傅學(xué)習(xí)拼缝，并把所學(xué)應(yīng)用于設(shè)計娱局。

不只需要興趣，更要心甘情愿咧七、不怕苦

課程一開始衰齐，請同學(xué)們各自去找三個自己感興趣的臺灣民間工藝，先做簡單的資料收集继阻，帶來簡報和討論耻涛。接著要去尋找以此為業(yè)，并且愿意教你的師傅瘟檩。 “怎么找抹缕？去哪里找？找不到怎么辦呢墨辛？”同學(xué)們馬上丟出許多問題卓研，我的回答都是：“自己想辦法呀，年紀(jì)都這么大了睹簇，連這點小事都搞不定的話那就退選吧奏赘，退選就都沒問題了√荩”

我在桌上攤開自己學(xué)習(xí)制作蒸籠時磨淌，經(jīng)過折裝的紀(jì)錄，戲稱這是“清明上河圖”凿渊，旁邊放上我那時候做的蓋不起來的菜鳥蒸籠梁只，向同學(xué)們說明這些課做的事，并再三強調(diào)：“這是選修課埃脏，沒有人逼你一定要選搪锣，很麻煩卻還只有兩個學(xué)分，很不劃算的彩掐∮傧瑁”雖然是開玩笑的口吻說，果然陸續(xù)有些無緣的同學(xué)退選了佩谷，這樣也好旁壮，希望只留下心甘情愿的學(xué)生监嗜。

同學(xué)們選了臺灣各地有趣題材。

打鐵抡谐、竹藝裁奇、制香??

同學(xué)選了臺灣各地有趣題材

接著是同學(xué)各自決定工藝題目的階段，根據(jù)我自己以前遇到的困難和經(jīng)驗麦撵，常建議同學(xué)們要重視地域和交通因素刽肠，盡量選擇自己騎摩托車就可以抵達(dá)的中部地區(qū)，或是自己的家鄉(xiāng)免胃，這樣周末回家的時候還可以去音五。這樣的安排是希望過程中遇上了材料、制作上的困難羔沙，能較容易尋求師傅的幫助躺涝。于是我們有了南屯打鐵、草屯竹藝扼雏、鹿港制香坚嗜、埔里造紙和官田菱角染??等等臺灣各地的有趣題材。

決定題目之后诗充，同學(xué)們各自找時間去向師傅學(xué)習(xí)苍蔬，要追著師傅從頭到尾親手做一件簡單的器物，兩三周之內(nèi)要完成帶過來蝴蜓，每周都要看進(jìn)度碟绑，除此之外，還要以照片記錄制作的過程茎匠，每個小細(xì)節(jié)都要盡量記載下來蜈敢。

過程中差牛，不斷紀(jì)錄形狀、材料宪迟、方法等觀察與發(fā)現(xiàn)孵奶。

千奇百怪的工藝實驗

每周都充滿樂趣

將實驗品和紀(jì)錄收集起來之后，按照順序排列在紙張上锦溪，用三種顏色的貼紙，以“形狀、材料惭蟋、方法”去標(biāo)示。在過程中拿了一種材料药磺，切了一種形狀告组，就貼上對應(yīng)的貼紙 。而方法癌佩，則是制作過程中最獨特和珍貴的部分木缝，可能是組合便锨、成形的方式，或是改變材料特征的方式我碟，聰明的放案、經(jīng)過許多世代無數(shù)人不斷調(diào)整，累積而成的智慧矫俺， 試著以簡單的插圖和文字說明自己的發(fā)現(xiàn)吱殉，開始做你的“工藝上河圖”。

接著是為期好幾周的材料試驗厘托，這是花最多時間的部分友雳。從上一階段的制造過程和貼紙中，我們要去尋找能夠嘗試改變的部分铅匹，做許多實驗品押赊，依照不同工藝的困難度，有人每周得要帶五個伊群，有人得帶30個考杉，然后在課堂上，我們再針對帶來的實驗品討論做法和效果舰始。

每個星期都充滿新鮮樂趣崇棠，能看見同學(xué)們用千奇百怪的方式來處理材料，有人拿醬油丸卷，醋枕稀、鹽酸來煮竹子，有人拿胡椒粉谜嫉、奶粉來制香萎坷，還有同學(xué)用象棋、麻將沐兰、烤肉網(wǎng)來染布哆档，真是非常有意思。

同學(xué)們陸續(xù)嘗出有趣住闯、吸引人的試驗品瓜浸，開始嘗試運用做成器物。

朱亦琪比原，結(jié)合“制香工藝”的作品插佛。

張婉亭，以“竹藝”制成的作品量窘。

親手摸索與嘗試雇寇，是課程的真諦

一路上不讓同學(xué)們?nèi)ハ胱詈笠鍪裁雌魑铮蛔尨蠹胰ゲ聹y設(shè)計的結(jié)果，畢竟比起結(jié)果锨侯，更希望大家在剛升上二年級的這個時期嫩海，能夠樂在親手摸索與實驗的過程，能夠從每次的實驗品當(dāng)中识腿，有能力去思考出革，衍生出下一次的嘗試，這些都是比起結(jié)果更值得追求的學(xué)習(xí)渡讼。

摸索了好幾周之后骂束，同學(xué)們陸續(xù)嘗試出了有趣的、美的成箫、吸引人的試驗品展箱，直到這里我們才開始嘗試運用做成器物，做壞了蹬昌、不好看混驰，就改做一個比上次好一點的，一周一周慢慢做皂贩、慢慢改栖榨，還真是不容易。

陳俐潔明刷，結(jié)合“菱角染”設(shè)計而成的作品婴栽。

賴思妤，以“打鐵工藝”制成的作品辈末。

賴秋瑄愚争，以“造紙工藝”制成的作品。

范承宗

身體里住著老靈魂的臺灣年輕設(shè)計師挤聘，著迷于挖掘隱藏在傳統(tǒng)器物中轰枝，以時間凝結(jié)而成的智慧。不舍這些無形資產(chǎn)將隨物件一同逝去组去，致力以設(shè)計繼承傳統(tǒng)智慧鞍陨。