? ? ? ? 正處于敏感期的孩子如果能夠得到父母老師等等的關(guān)注和幫助，是何等幸運(yùn)的事情恶复。要知道怜森，敏感期的孩子用得好將有益一生速挑，天賦也會(huì)被挖掘并保持下去，不用費(fèi)老師自己也會(huì)做好塔插。說(shuō)起來(lái)梗摇，敏感期真是令人羨慕的期間。
? ? ? ? 摘錄一下書(shū)上寫(xiě)到的敏感期想许，看看自己錯(cuò)過(guò)了幾個(gè)億伶授。
? ? ? 0-2歲半:
視覺(jué)-剛生下來(lái)，對(duì)明暗相間的地方感興趣
口-包括用口進(jìn)行的味覺(jué)流纹、觸覺(jué)過(guò)程糜烹。用口感覺(jué)事物、認(rèn)識(shí)事物漱凝，不斷練習(xí)使用牙齒疮蹦、舌頭
手-喜歡抓東西，用手探索環(huán)境茸炒，認(rèn)識(shí)世界
走-從最初的要大人拉著手跳愕乎，到獨(dú)立行走，到要上下坡壁公、爬樓梯感论，到專門(mén)愛(ài)走不平的地方
空間-喜歡探索空間，最早表現(xiàn)為爬紊册、抓比肄、移動(dòng)物體等，稍大一點(diǎn)則喜歡爬高囊陡、旋轉(zhuǎn)芳绩、扔?xùn)|西等。
細(xì)小事物-對(duì)極小而精致的東西感興趣
秩序-急切需要并保護(hù)一個(gè)精確且有秩序的環(huán)境
模仿-最早表現(xiàn)為模仿一個(gè)詞或一應(yīng)一答撞反，重復(fù)進(jìn)行妥色；也模仿動(dòng)作
自我意識(shí)-表現(xiàn)為咬人、打人痢畜、說(shuō)“不”等
審美-要求食物或用具必須完整
? ? ? ? 2歲半-3歲:
建立概念-兒童開(kāi)始將自己的認(rèn)知感覺(jué)同語(yǔ)言配對(duì)
自我意識(shí)產(chǎn)生-私有意識(shí)產(chǎn)生垛膝，明確指明“這是我的”
秩序-需要保護(hù)一個(gè)精確且有秩序的環(huán)境
? ? ? 3歲-4歲:
執(zhí)拗-秩序敏感期后谱煤，兒童形成了一種秩序的內(nèi)在模式党巾，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會(huì)哭鬧夕吻、焦慮线衫，表現(xiàn)出不可逆性
壘高-喜歡把物體壘高凿可，然后推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺(jué)
色彩-開(kāi)始對(duì)色彩產(chǎn)生感覺(jué)和認(rèn)識(shí)枯跑，并開(kāi)始在生活中尋找不同的顏色
語(yǔ)言-開(kāi)始對(duì)句子表達(dá)的意思感興趣惨驶，并重復(fù)或模仿他人的話
詛咒-發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言是有力量的，而最能表現(xiàn)力量的話語(yǔ)敛助，是詛咒粗卜。成人反應(yīng)越強(qiáng)烈，兒童越喜歡說(shuō)詛咒的話
追求完美-從要求食物完整發(fā)展到了對(duì)所使用的事物完美的追求纳击。每一件事情都不能出差錯(cuò)
剪续扔、貼、涂-真正有意識(shí)地使用工具
藏焕数、占用欲-開(kāi)始強(qiáng)烈感覺(jué)占有纱昧、支配自己所屬物的快樂(lè)。物品的交換從此開(kāi)始堡赔，拉開(kāi)了人際關(guān)系的序幕
邏輯思維-不斷追問(wèn)為什么识脆，打破砂鍋問(wèn)到底
繪畫(huà)-兒童與生俱來(lái)的表達(dá)自我的語(yǔ)言方式
延續(xù)秩序-從具體的生活秩序延伸到了心理秩序
人際關(guān)系-對(duì)一地交換食物和玩具
? ? 4歲-5歲:
出生-開(kāi)始詢問(wèn)自己從何處來(lái)，這是兒童安全感最早的來(lái)源
情感-不僅開(kāi)始表達(dá)感情善已，而且關(guān)注別人是否愛(ài)他灼捂。對(duì)父母的情緒反應(yīng)非常敏感
人際關(guān)系-從一對(duì)一交換玩具和食物開(kāi)始到尋找相同情趣的朋友并開(kāi)始相互依戀
婚姻-人際關(guān)系敏感期度過(guò)后才真正展開(kāi)。最早要和父母結(jié)婚换团，之后會(huì)“愛(ài)上”一個(gè)伙伴
審美-開(kāi)始對(duì)自我和環(huán)境有審美要求纵东。尤其女孩子對(duì)自己的衣服和服飾產(chǎn)生濃厚興趣
數(shù)學(xué)概念-對(duì)數(shù)名、數(shù)量啥寇、數(shù)字產(chǎn)生了興趣。只有三位一體地掌握洒扎，才算掌握了數(shù)的概念
身份確認(rèn)-開(kāi)始崇拜某一偶像辑甜，積累未來(lái)成人時(shí)的人格特征
性別-對(duì)性別以及對(duì)自身身體的認(rèn)識(shí)基本來(lái)自觀察，如同認(rèn)識(shí)眼袍冷、鼻磷醋、口一樣，態(tài)度很客觀
音樂(lè)-兒童生來(lái)具有音樂(lè)品質(zhì)
繪畫(huà)-兒童生來(lái)具有繪畫(huà)品質(zhì)
符號(hào)-孩子對(duì)識(shí)字胡诗、拼讀邓线、認(rèn)識(shí)符號(hào)等感興趣
? ? ? 5歲-6歲:
婚姻-5歲以后選擇伙伴的傾向性非常明顯
書(shū)寫(xiě)-對(duì)符號(hào)、書(shū)寫(xiě)文字符號(hào)產(chǎn)生興趣
數(shù)學(xué)邏輯-對(duì)數(shù)的序列煌恢、概念和概念之間的關(guān)系產(chǎn)生興趣
社會(huì)性興趣-開(kāi)始積極了解自己和他人的基本權(quán)利喜歡遵守和共同建立規(guī)則骇陈，形成合作意識(shí)
動(dòng)植物、實(shí)驗(yàn)瑰抵、收集-開(kāi)始熱烈地吸收一切來(lái)自自然界的認(rèn)識(shí)
延續(xù)交往-結(jié)束一對(duì)一的交往你雌，進(jìn)入三四人一組的交往
? ? ? 6歲以上:
一些螺旋狀敏感期，伴隨著孩子一直成長(zhǎng)到12歲二汛。如繪畫(huà)婿崭、音樂(lè)拨拓、語(yǔ)言、審美氓栈、對(duì)空間的認(rèn)識(shí)渣磷、人際關(guān)系、秩序授瘦、獨(dú)立等等醋界。
