對(duì)于所有人來(lái)說寸潦，朋友是一生的財(cái)富，孩子也不例外社痛。尤其是現(xiàn)在的小學(xué)生大多都是獨(dú)生子女见转，在成長(zhǎng)的過程中缺少同齡人的陪伴，因此更需要朋友蒜哀，更渴望被朋友認(rèn)可與接受斩箫，并在與朋友相處的過程中得到歡笑與快樂，而這些是我們所無(wú)法替代的。
不過乘客，現(xiàn)在很多獨(dú)生子女不善于交朋友赊抖，不知道如何與人打交道，身為媽媽寨典，我們應(yīng)該用正確的方法鼓勵(lì)他去交朋友氛雪。
一天，一位媽媽帶著上2年級(jí)的女兒去小區(qū)廣場(chǎng)玩耸成，有幾個(gè)八九歲的孩子在那里跳繩报亩，女兒眼巴巴地站在一旁看著，媽媽對(duì)她說：“你想不想和他們交朋友井氢，然后一起跳繩弦追？”
女兒嘟著小嘴，低聲說：“想花竞【⒓”
“那就去吧，你看约急，他們玩得多開心傲阍丁！”
“可是厌蔽，可是牵辣，我不認(rèn)識(shí)他們∨”
“沒關(guān)系纬向，你可以先和他們打聲招呼，介紹一下自己戴卜，然后問他們：‘我可以和你們一起跳繩嗎逾条？’我想，他們會(huì)很樂意讓你加入投剥∈χ”
“真的嗎？他們真的愿意讓我加入嗎薇缅？”
“人多在一起玩才有意思呢危彩，去吧！”
于是泳桦，女兒按照媽媽教的方法去做汤徽，他們很爽快就答應(yīng)了。一開始灸撰，女兒還顯得有些拘謹(jǐn)谒府，玩著玩著拼坎，她就和他們熟悉了，并成了很好的朋友完疫。
之后泰鸡，女兒和他們還經(jīng)常相約一起去小區(qū)廣場(chǎng)玩。
看到女兒不愿意結(jié)交新朋友壳鹤，媽媽并沒有指責(zé)她盛龄，而是鼓勵(lì)她去交朋友，并教給她交朋友的方法芳誓，從而使她順利加入小伙伴的游戲之中余舶，并成了朋友。
大多數(shù)情況下锹淌，孩子并不會(huì)主動(dòng)去結(jié)交朋友匿值，尤其是對(duì)于年齡小、靦腆赂摆、內(nèi)向的孩子挟憔，這時(shí)候，我們可以為他們“牽線搭橋”烟号，讓他主動(dòng)對(duì)其他小朋友說“我可以和你一起玩嗎”“我可以加入你們的隊(duì)伍嗎”“你想和我交朋友嗎”绊谭。如此一來(lái)，孩子很快就能交到新朋友了褥符。
可以說龙誊，交什么樣的朋友對(duì)孩子來(lái)說是非常重要的抚垃。尤其是對(duì)于上小學(xué)的孩子喷楣，還不具備良好的是非善惡判斷能力，如果不懂得交友之道鹤树，很容易結(jié)交到品行低劣的朋友铣焊。他不僅會(huì)受到不良影響，甚至?xí)慌笥褞肫缤尽?/p>
因此罕伯，我們要教給孩子交友的原則曲伊，讓他交到對(duì)自己真正有益的朋友，謹(jǐn)防他陷入不當(dāng)?shù)慕浑H圈追他。
鼓勵(lì)孩子去結(jié)交朋友
孩子必須先學(xué)會(huì)交往坟募，結(jié)交更多的新朋友，才可能形成正確的交友觀邑狸，這對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說是很重要的一課懈糯。所以，我們要鼓勵(lì)孩子去交朋友单雾。
我們要先了解孩子為什么不愿意結(jié)交朋友赚哗，然后再對(duì)癥下藥她紫。比如，有的孩子是因?yàn)椴恢廊绾谓Y(jié)交朋友屿储，那么我們就要教給孩子交朋友的方法贿讹，就像上面案例中的媽媽做的那樣；有的孩子是因?yàn)楹π吖宦樱桓胰ソ慌笥衙窆樱敲次覀兙鸵o他幫助，可以和朋友疯潭、鄰居約定助赞，一起帶著孩子出來(lái)玩或吃飯，趁機(jī)讓他們相互認(rèn)識(shí)袁勺，也可以邀請(qǐng)同事和同事的孩子來(lái)家里做客雹食，在熟悉的環(huán)境中，他更容易交到朋友期丰。
了解孩子交友的幾個(gè)階段群叶，并給予引導(dǎo)
美國(guó)著名教育家齊克·羅賓把孩子的交友過程分為互相重疊的4個(gè)階段，不同階段的孩子會(huì)自動(dòng)選擇不同的朋友钝荡，建立自己的朋友圈街立，而他的交友條件和原則也會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而有所改變。所以埠通，我們要根據(jù)孩子交友的不同階段赎离，給予他正確的引導(dǎo)。
第一階段：自我中心階段（3～7歲）端辱。這一階段梁剔，孩子經(jīng)常把一起玩或住得較近的孩子當(dāng)成朋友，他尋找朋友是為了有用舞蔽，即對(duì)方有他喜歡的玩具或他自己不具備的能力荣病。這時(shí)，我們可以組織一些集體活動(dòng)渗柿，邀請(qǐng)與自己孩子有共同興趣愛好的孩子來(lái)參加个盆，讓他們?cè)谝黄鹜嫠！?/p>
第二階段：自我滿足階段（4～9歲）朵栖。在交往過程中颊亮，這一階段的孩子不是因自我需要而交朋友。在這一階段陨溅，孩子一旦喜歡結(jié)交朋友终惑，我們就應(yīng)該強(qiáng)化朋友的價(jià)值，看重他們之間的友誼声登，不要否定或詆毀孩子的朋友狠鸳。
第三階段：互惠階段（6～12歲）揣苏。這一階段的孩子，交友特點(diǎn)是互惠件舵、平等卸察。所以，在評(píng)判朋友的時(shí)候铅祸，就有了明顯比較：誰(shuí)為誰(shuí)做了什么坑质，并希望得到回報(bào)。由于處于這樣的關(guān)系临梗，這一階段的友誼局限于一對(duì)涡扼、小團(tuán)體，而且一般多為同性關(guān)系盟庞。這時(shí)候吃沪，我們不要只做一個(gè)旁觀者，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候什猖，要教給孩子一些交友的經(jīng)驗(yàn)票彪、技巧與原則。
第四階段：親密階段（9～12歲）不狮。在這一階段降铸，孩子們保持著相對(duì)親密的朋友關(guān)系。他們不再只關(guān)注朋友的表面行為摇零，轉(zhuǎn)而關(guān)心其內(nèi)在素質(zhì)推掸、幸福與否。很多心理學(xué)家把這一階段視為所有親密友情的基礎(chǔ)驻仅，認(rèn)為如果孩子在這一階段找不到親密的朋友谅畅，那么到了少年或成年，就不會(huì)找到真正的親密伙伴雾家。孩子在親密階段铃彰，我們要傳遞給他正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)他人際關(guān)系的發(fā)展芯咧。
不以自己的好惡來(lái)幫孩子劃定朋友圈
孩子應(yīng)該交什么樣的朋友？這是我們最為關(guān)注的一個(gè)問題竹揍。很多媽媽覺得敬飒，孩子年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)芬位，欠缺是非善惡的判斷能力无拗，害怕他交到不好的朋友，便總會(huì)干涉他的交友問題昧碉，以自己的好惡來(lái)幫他劃定朋友圈英染。
的確揽惹，我們總希望孩子與學(xué)習(xí)好的同學(xué)交朋友，希望他可以向同學(xué)學(xué)習(xí)四康，提升他的學(xué)習(xí)成績(jī)搪搏。我們只要發(fā)現(xiàn)孩子與成績(jī)差的同學(xué)交朋友，或是與調(diào)皮搗蛋的闪金、穿著怪異的疯溺、愛玩的同學(xué)交朋友，就會(huì)阻止他們之間的交往哎垦。殊不知囱嫩，當(dāng)我們對(duì)孩子的朋友圈有太多限制時(shí)，反而會(huì)導(dǎo)致他交不到朋友漏设。
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好墨闲，或調(diào)皮搗蛋、穿著怪異郑口、愛玩损俭，只說明他在這些方面存在問題，并不能代表全部潘酗，他很可能在其他方面表現(xiàn)優(yōu)異杆兵，如待人友善、替人著想仔夺、誠(chéng)實(shí)守信琐脏、愛勞動(dòng)等，這難道就不值得其他孩子學(xué)習(xí)嗎缸兔？
我們與其擔(dān)心孩子會(huì)受到不好的影響日裙，不妨教給他辨別朋友身上的哪些方面是值得學(xué)習(xí)的，哪些方面是必須摒棄的惰蜜。如此昂拂，即使孩子交到了某方面有缺陷的朋友，也不會(huì)受到不好的影響抛猖。
如果孩子交到了不好的朋友格侯，我們不要采取粗暴的方式解決，否則會(huì)令他產(chǎn)生對(duì)立情緒财著，我們應(yīng)該先了解情況联四，然后以尊重的態(tài)度與他進(jìn)行溝通，告訴他應(yīng)該交什么樣的朋友撑教，相信他自己會(huì)衡量那位朋友是否值得交往朝墩。
教給孩子擇友的標(biāo)準(zhǔn)
對(duì)于涉世未深的小學(xué)生來(lái)說，我們要有意識(shí)地教給他擇友的標(biāo)準(zhǔn)伟姐。我們要讓孩子和正直的收苏、誠(chéng)實(shí)的亿卤、知識(shí)面廣的人交朋友，不和品德低劣鹿霸、染有惡習(xí)的人交往夜矗。當(dāng)孩子懂得以“損友”和“益友”的標(biāo)準(zhǔn)去選擇朋友時(shí)周瞎，自然就不會(huì)陷入交往誤區(qū)。
