今天骤铃，繼續(xù)分享阿何老師寫作訓(xùn)練課程第二部分，關(guān)于遣詞造句的練習(xí)坷剧。在一篇我們提到正確的寫作練習(xí)方式是分解練習(xí)惰爬，大量重復(fù)。那么惫企，真正開始練習(xí)之前撕瞧，我們先要了解如何劃分寫作單元，并進(jìn)行練習(xí)雅任。
阿何老師認(rèn)為可以按照寫作的核心要素劃分寫作練習(xí)單元风范，即分階段，分別進(jìn)行詞語沪么，句子硼婿，結(jié)構(gòu)和信息(素材)的練習(xí)∏莩担可以給自己制定一個(gè)三個(gè)月的訓(xùn)練計(jì)劃寇漫，然后再分為五個(gè)階段，分別練習(xí)以上要素殉摔，最后一階段用于整合和回顧州胳。而每一個(gè)階段又可以劃分到更細(xì)的單元，進(jìn)行反復(fù)有針對性的練習(xí)逸月。
首先我們看看詞語的練習(xí)栓撞，主要為了避免用詞單調(diào)，車轱轆話來回說。阿何老師推薦了背誦詞匯瓤湘，列舉詞匯和聯(lián)想練習(xí)等方式瓢颅。
1.背誦詞匯，可以打開一本詞典弛说，從頭到尾挽懦，除生僻詞以外，逐個(gè)背誦木人，結(jié)合例句理解含義和應(yīng)用信柿。還可以模仿自己喜歡的作者，在閱讀其作品時(shí)摘抄記錄醒第，不懂時(shí)參考詞典用法渔嚷。
2.列舉詞匯，主要為了檢驗(yàn)自己的詞匯掌握廣度淘讥。隨便列一個(gè)形容詞在紙上圃伶，然后給自己一分鐘時(shí)間，去找出至少五個(gè)近義詞或者反義詞蒲列。實(shí)在湊不夠數(shù)窒朋，可以翻閱詞典或者自己的筆記進(jìn)行查看，加深記憶蝗岖。
3.聯(lián)想訓(xùn)練侥猩，拿一個(gè)孤零零的名詞在這，比如風(fēng)抵赢，然后通過聯(lián)想欺劳，不斷擴(kuò)充為短語，直至一句話铅鲤。如微風(fēng)划提，春風(fēng)，吹面不寒楊柳風(fēng)邢享，等等鹏往。這是避免寫出太骨感，只有核心主干句子的好方式骇塘。
4.購買成語詞典伊履，查看對于成語解釋的句子，嘗試自己猜測對應(yīng)的該成語款违。實(shí)在猜不出時(shí)唐瀑，可以查看其對應(yīng)的典故。以10個(gè)為一組插爹。
當(dāng)然哄辣，詞匯練習(xí)還有很多方式，如拿兩個(gè)看似不想干的詞語做聯(lián)想練習(xí)等等，大家可以自行設(shè)計(jì)柔滔。
第二點(diǎn)溢陪，談?wù)勱P(guān)于句子的練習(xí)。作者給出了連詞成句睛廊，修辭訓(xùn)練，場景描寫等練習(xí)方式杉编。
1.連詞成句超全，其實(shí)就是擴(kuò)寫練習(xí)。阿何老師示范把一句“風(fēng)在吹”擴(kuò)寫到接近一百字的多個(gè)句子邓馒。在什么場景下?什么樣的風(fēng)在吹?怎么樣吹? 人在這個(gè)場景下有什么反應(yīng)?等等嘶朱。
2.修辭訓(xùn)練，比如排比光酣，比喻疏遏，擬人等修辭方式，每次集中練習(xí)其中一種救军，這是比拼腦洞的時(shí)候了财异。
3.場景描寫，比如分為動(dòng)作唱遭，心理戳寸，人物等場景。每一個(gè)場景又可以分為更細(xì)小的單元拷泽。如心理描寫疫鹊，又可以分為喜怒哀樂愁等等。每次集中練習(xí)一種司致。并且可以偷師自己喜歡的作者拆吆。
好了，遣詞造句的練習(xí)方法介紹到此結(jié)束脂矫，感覺小學(xué)老師教的還真的很有道理呢枣耀。那就盡快操練起來吧，相信這會(huì)讓你文章看起來美多了羹唠。
下一篇我們繼續(xù)分享邏輯和素材練習(xí)奕枢，讓你的文章脈絡(luò)清晰，事例鮮活佩微，引人入勝缝彬。
