見：
我們家又沒有說英文的爸媽，要如何給孩子英文的環(huán)境呢绊诲？
不妨看看那些生活周遭跟爸媽說國語送粱，跟爺爺奶奶說家鄉(xiāng)話的孩子就知道。
對孩子來說驯镊，那種“見什么人說什么話”的自然轉換本領葫督，就是環(huán)境影響語言學習的最好見證竭鞍。
——汪培珽（微博）
感：
我家的情況就是這樣板惑。除了給孩子讀英文書，日常對話我們都是中文偎快。
孩子通過聽我們讀書冯乘，看動畫片，聽兒歌晒夹，聽書裆馒，聽動畫音頻，積累了很多英文詞匯丐怯。
這些基本上是聽力詞匯喷好，就是能聽懂，能和場景聯(lián)系起來读跷，知道在說什么梗搅。
等到了識字的年齡，通過聽和讀相結合效览，才把聽力詞匯轉換成閱讀詞匯无切。
思：
要打破那種，只有出國或者在國際學校才能學會英文的思路丐枉。
在家里也可以營造英文環(huán)境哆键。
開始的時候最好看比較生活化的動畫片，比如Peppa Pig瘦锹，比如 Max &Ruby籍嘹。
通過看視頻、聽音頻弯院，把語言和生活場景結合起來噩峦。詞匯需要積累，場景也需要積累抽兆。
不要小看孩子這種聯(lián)系和內化的本領识补，比我們大人可強太多了。而且這種聯(lián)系和內化都是無形的辫红，并不是刻意為之凭涂，而是孩子的本能祝辣。
行：
不要糾結孩子能不能學會，能不能喜歡的問題了切油。
行動起來蝙斜，給孩子提供盡可能豐富的資源，讓他們自己去挑選澎胡，去吸收孕荠。
做好后勤，準備資源攻谁、多觀察孩子反應稚伍，找出興趣點，再有的放矢地去準備他們喜歡的動畫戚宦、繪本个曙、音頻、玩具等等受楼。
做好學習記錄（進步本）垦搬。目的不是督促孩子非要怎么樣，而是供家長研究艳汽，提供的量是不足還是有余猴贰。該如何調整。還可以給我們成就感河狐，一天天的進步看得見米绕。
家長把前期工作和后勤保障做足了，剩下的就交給時間甚牲，交給孩子义郑。
