? ? ? 崔東紅博士20多年前移民新加坡僚饭，系復(fù)旦大學(xué)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)博士震叮，新加坡中華總商會(huì)研究與出版部助理主管。今天她結(jié)合自己對(duì)子女的教育經(jīng)歷鳍鸵，和新加坡教育理念苇瓣，引領(lǐng)我們對(duì)新加坡的新時(shí)代人才培養(yǎng)路徑有了更深的認(rèn)識(shí)。
一偿乖、新加坡社會(huì)需要什么樣的人才击罪。
? ? ? 崔博士帶領(lǐng)我們一起回顧新加坡教育發(fā)展歷程哲嘲，把教育始終為社會(huì)發(fā)展服務(wù)為宗旨，1959年起：生存導(dǎo)向 媳禁， 1979年起：效率導(dǎo)向 眠副， 1997年起：能力導(dǎo)向 ，2011年起：價(jià)值導(dǎo)向 竣稽。 新加坡正在面臨的轉(zhuǎn)變：世界經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移囱怕，科技日新月異，傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)變革毫别，人口老齡化挑戰(zhàn)娃弓，所以，新加坡從2011年開(kāi)始岛宦，教育部從能力導(dǎo)向轉(zhuǎn)為“以學(xué)生為本台丛，價(jià)值導(dǎo)向”，關(guān)注學(xué)生的品格教育和建立正確價(jià)值觀砾肺，成為教育的側(cè)重點(diǎn)挽霉。
? ? ? 為了從“能力導(dǎo)向”轉(zhuǎn)往“價(jià)值導(dǎo)向”， 教育部設(shè)立品格與公民教育組变汪，全面規(guī)劃學(xué)生的品格教育課程炼吴，檢討課程發(fā)展活動(dòng)評(píng)分架構(gòu)。同時(shí)疫衩，教育部也修正“卓越學(xué)校模式”硅蹦、“獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃總藍(lán)圖”，回歸以學(xué)生為本闷煤，發(fā)展全人教育的目標(biāo)童芹，減輕教師行政工作量，以及重新界定“好學(xué)欣鹉茫”的定義假褪。“好學(xué)薪辏”并非指能培養(yǎng)全A學(xué)生的學(xué)校生音， 而是指能照顧不同學(xué)生不同需求的學(xué)校≈仙“好學(xué)凶罕椋”能在學(xué)生入學(xué)時(shí)了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)，盡力協(xié)助學(xué)生發(fā)展饱须，以便在畢業(yè)時(shí)達(dá)到他們所能達(dá)到的目標(biāo)域醇，并且成為一個(gè)終生學(xué)習(xí)的好公民。
? ? ? 前教育部長(zhǎng)黃志明強(qiáng)調(diào)：“在每個(gè)教育階段，我們將創(chuàng)造 一個(gè)利于學(xué)生全面發(fā)展的環(huán)境譬挚，為學(xué)生提供時(shí)間锅铅、空間和機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)揮所長(zhǎng)、塑造品德并培養(yǎng)對(duì)終身學(xué)習(xí)的熱愛(ài)减宣⊙涡耄”李顯龍總理也指出：教育不僅是讓人們掌握謀生技能，同時(shí)也 是為下一代創(chuàng)造施展才能和實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的機(jī) 會(huì)漆腌。我們的目標(biāo)不僅是傳授豐富的知識(shí)丰歌， 更重要的是在新一代人的內(nèi)心里點(diǎn)燃起求 知的火焰。
二屉凯、新加坡人才培養(yǎng)途徑的系統(tǒng)性立帖。
? ? ? 新加坡教育的務(wù)實(shí)性就體現(xiàn)在每一門(mén)學(xué)科都緊緊圍繞著21世紀(jì)技能框架培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀，明確提出培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的內(nèi)涵悠砚。自我價(jià)值：給予學(xué)生自信心和自我意識(shí)晓勇，培養(yǎng)他們堅(jiān)忍不拔的意志力；道義價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生在多元種族灌旧、多元文 化社會(huì)绑咱，尊重、負(fù)責(zé)枢泰、關(guān)懷和賞識(shí)他人描融；公民職責(zé)價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生成為堅(jiān)強(qiáng)、有毅 力衡蚂、有知識(shí)窿克、有見(jiàn)聞，國(guó)家有難毛甲，能奮起捍衛(wèi)祖國(guó)的好公民年叮。
? ? ? 在實(shí)施人才培養(yǎng)過(guò)程中，課程內(nèi)容設(shè)置把分別開(kāi)展工作的“國(guó)民教育”玻募、“課程輔助活動(dòng)”和“公民與道德教育”工作小組整合為“品格與公民教育組”只损，更有效 地進(jìn)行課程規(guī)劃的協(xié)調(diào)工作。? 調(diào)整后的綜合課程更突出品德教育的重要性七咧，同時(shí)鼓勵(lì)各校根據(jù)自己的校風(fēng)和校史編入與別校不同的內(nèi)容跃惫。
? ? ? 如在小學(xué)《好品德好公民》的德育課程里，把21世紀(jì)培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀按學(xué)生的年齡不同艾栋，采取循序漸進(jìn)地從個(gè)人爆存、家庭延伸到學(xué)校、鄰居裹粤、國(guó)家乃至世界和全人類(lèi)终蒂，內(nèi)容貫徹了關(guān)愛(ài)蜂林、正直遥诉、和諧拇泣、尊重、堅(jiān)毅不屈及責(zé)任感等價(jià)值觀矮锈。每年課時(shí)分配為：小一至小三為60小時(shí)霉翔，其中涵蓋《品格與公民教育課》30小時(shí)，級(jí)任老師輔導(dǎo)課15小時(shí)苞笨，校本課程15小時(shí)债朵；小四為75小時(shí)，其中增加了《品格與公民教育課》15小時(shí)瀑凝；小五和小六為75小時(shí)序芦，多了4小時(shí)的性教育，校本課程由15小時(shí)減到11小時(shí)粤咪。德育不僅在品德課上谚中，還在于其他課程里，包括校本課程寥枝，所以宪塔，在新加坡每位教師都是學(xué)生的德育導(dǎo)師，德育在每一節(jié)課里滋潤(rùn)著學(xué)生的心田囊拜，伴隨著他們一起成長(zhǎng)某筐。
三、培養(yǎng)人才路徑的多樣化
? ? ? 學(xué)校一方面堅(jiān)持以課堂教育為主陣地冠跷，以豐富多彩的活動(dòng)為突破口來(lái)實(shí)施“以學(xué)生為本南誊，價(jià)值導(dǎo)向”的人才教育。崔博士開(kāi)玩笑地說(shuō)蜜托，如果你有孩子讀小學(xué)真是件幸福的事兒弟疆。在這六年里，你孩子會(huì)在各種節(jié)日里給你送自己設(shè)計(jì)的賀卡和禮物盗冷，來(lái)表示對(duì)父母的感恩和祝福怠苔，這些都是小學(xué)老師要求的必做的德育作業(yè)，從小就在孩子們的心里種下了種子仪糖，并伴隨著孩子的一生柑司。這樣價(jià)值觀的教育，從書(shū)本潛移默化到生活之中锅劝，不斷塑造學(xué)生良好的品格攒驰。她又舉了和女兒一起在食閣里吃飯的生活實(shí)例：女兒尊重回族不能吃肉的傳統(tǒng)，不讓媽媽吃過(guò)豬肉的筷子去夾她的回族菜品故爵，而重新拿了一雙筷子給媽媽夾玻粪，這種民族融合，相互尊重的教育已經(jīng)通過(guò)學(xué)校內(nèi)化與心，外化為行劲室。
? ? ? ? 學(xué)校另一方面伦仍，以課程輔助活動(dòng)為載體，通過(guò)參與各種課程輔助活動(dòng)很洋，親身體會(huì)努力充蓝、團(tuán)結(jié)和紀(jì)律的意義，而不是盲目地以追求獎(jiǎng)牌為終極目標(biāo)喉磁。調(diào)整課程輔助活動(dòng)評(píng)估框架谓苟，把評(píng)分基準(zhǔn)從學(xué)生取得的成就轉(zhuǎn)移到參與過(guò)程上，鼓勵(lì)學(xué)生多加入非競(jìng)賽類(lèi)的體育項(xiàng)目和其他活動(dòng)协怒。課程輔助活動(dòng)CCA：體育活動(dòng)涝焙、表演藝術(shù)團(tuán)體、制服團(tuán)體和協(xié)會(huì)及學(xué)會(huì)孕暇。社區(qū)服務(wù)計(jì)劃CIP：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)大責(zé)任感仑撞，對(duì)國(guó)家的歸屬感與獻(xiàn)身精神。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)芭商，灌輸如何與人相處派草，與社會(huì)交流，培養(yǎng)核心價(jià)值觀铛楣。
四近迁、社會(huì)媒體承擔(dān)著培養(yǎng)人才的責(zé)任
? ? ? ? 大眾傳播媒介的效力能左右人們的態(tài)度和 影響人們的行為，毫無(wú)疑問(wèn)地簸州，只要經(jīng)過(guò) 一段持續(xù)不歇的時(shí)間鉴竭，它便能影響人們的概念與信仰態(tài)度，和所有信奉的政策與綱 領(lǐng)的態(tài)度岸浑。 李光耀曾說(shuō)搏存，大眾傳播媒介最危險(xiǎn)的地方，在于他們所 發(fā)揮的提示作用矢洲。一般人是習(xí)于模仿的璧眠。所以，新加坡的媒體必須保持負(fù)責(zé)的態(tài)度读虏，平衡责静、全面、 公正地報(bào)道盖桥。
? ? ? ? 新加坡有一個(gè)“電視與廣播節(jié)目咨詢委員會(huì)”灾螃，它負(fù)責(zé)監(jiān)督、評(píng)價(jià)電視和廣播節(jié)目揩徊，而這個(gè)委員會(huì)有一半左右的成員都是教師腰鬼，他們對(duì)電視劇播放的婚外情嵌赠、青少年犯罪和對(duì)暴力的渲染等都提出了批評(píng)。他們認(rèn)為“尤其是當(dāng)劇集在黃金時(shí)段播出熄赡，一家大小一同看電視時(shí)姜挺，小孩就會(huì)接觸到這些內(nèi)容”都是不應(yīng)該的。對(duì)于委員會(huì)的批評(píng)本谜，新傳媒都會(huì)小心應(yīng)對(duì)初家，及時(shí)改變偎窘，這就是新加坡社會(huì)媒體承擔(dān)了育人的角色乌助，而不是一味為了收視率而迎合大眾的口味。新加坡媒體的做法值得點(diǎn)贊陌知，更值得我們學(xué)習(xí)他托。
五、設(shè)立網(wǎng)站為新時(shí)代人才培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)新途徑
? ? ? ? 為了讓學(xué)生確定自己的職業(yè)目標(biāo)仆葡，了解社會(huì)需求赏参，新加坡的中小學(xué)都會(huì)安排職業(yè)輔導(dǎo)講座， 邀請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)和校友現(xiàn)身說(shuō)法沿盅，分享個(gè)人的職場(chǎng)心得把篓。社會(huì)如何分工、各行各業(yè)需要什么樣的人 才腰涧，每個(gè)行業(yè)的工作情況韧掩，需要哪些技能 ，這些信息學(xué)生了解的越詳細(xì)窖铡，越能根據(jù) 自己的興趣疗锐、愛(ài)好、特長(zhǎng)選擇適合的職業(yè)方向费彼。
? ? ? 教育部專門(mén)設(shè)立了教育與職業(yè)輔導(dǎo) ecareers.sg網(wǎng)站滑臊，從小學(xué)五年級(jí)到高中， 每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)個(gè)人專屬賬戶箍铲。設(shè)立這個(gè)網(wǎng)站的目的是激發(fā)學(xué)生的熱忱雇卷， 協(xié)助學(xué)生在求學(xué)和選擇職業(yè)目標(biāo)時(shí)，按照自己的興趣颠猴、能力和價(jià)值觀來(lái)確定學(xué)術(shù)與職業(yè)目標(biāo)关划。學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯越明確，對(duì)自己的未來(lái)生活越明晰芙粱，他就越能樹(shù)立正確的價(jià)值觀祭玉，并點(diǎn)燃自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為自己的職業(yè)藍(lán)圖而努力學(xué)習(xí)春畔。
? ? ? 新加坡通過(guò)全方位脱货、系統(tǒng)性岛都、有層次的頂層設(shè)計(jì)，讓全社會(huì)都來(lái)配合學(xué)校參與人才培養(yǎng)振峻，塑造學(xué)生的道德品格臼疫、灌輸正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)學(xué)生的思考能力扣孟、團(tuán)隊(duì)合作能力烫堤、規(guī)劃組織能力等，通過(guò)大量的課程輔助活動(dòng)凤价、社區(qū)服務(wù)鸽斟、戶外探險(xiǎn)、海外浸濡等實(shí)踐項(xiàng)目利诺，開(kāi)闊學(xué)生視野富蓄、發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)：強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)、展示才華慢逾，坦然地面對(duì)成功與挫折立倍，學(xué)會(huì)自我管理，與他人合作侣滩，對(duì)應(yīng)多元化社會(huì)需求來(lái)規(guī)劃學(xué)業(yè)和職業(yè)目標(biāo)口注，成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。
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