鋼琴是樂(lè)器之王唬格，音色燦爛家破，層次豐富，流傳于世的大量經(jīng)典作品购岗，令人聽(tīng)了更是如癡如醉汰聋、繞梁三日。所以喊积，很多家長(zhǎng)在給幼兒音樂(lè)啟蒙的時(shí)候烹困，學(xué)鋼琴，這幾乎是每一位家長(zhǎng)都曾經(jīng)為孩子考慮過(guò)的選擇乾吻。
當(dāng)這個(gè)決定經(jīng)過(guò)全家反復(fù)討論髓梅、確認(rèn)下來(lái)以后，全家上下開(kāi)始充滿期待地步入了一段嶄新的绎签、令人難忘的鋼琴之旅枯饿。于是乎，找老師報(bào)名诡必、買琴奢方、上課、陪孩子練琴爸舒，整個(gè)過(guò)程一氣呵成蟋字，全家都是興奮而又充滿期待的。
當(dāng)稚嫩的琴音在家中斷斷續(xù)續(xù)地裊裊響起扭勉，在家長(zhǎng)耳中聽(tīng)來(lái)鹊奖，猶如天籟，對(duì)孩子的未來(lái)也都充滿了各種美好的期許剖效。
在享受彈琴的喜悅的同時(shí)嫉入，練琴無(wú)疑是枯燥的焰盗，隨之而來(lái)的與現(xiàn)實(shí)的沖突璧尸，家長(zhǎng)和孩子面臨很多新的問(wèn)題，絕大部分家庭都無(wú)法避免熬拒。
下面的場(chǎng)景是不是很熟悉爷光？
“孩子很喜歡上課，但是回家不愿意練琴呢”澎粟；
“同一個(gè)地方蛀序，老師講了三遍了欢瞪，還是不斷出錯(cuò)”；
“明天就要上課了徐裸，上次課的內(nèi)容還沒(méi)練出來(lái)遣鼓，明天要不要去上呢？”重贺；
“當(dāng)初是她自己提出來(lái)堅(jiān)決要學(xué)琴骑祟，結(jié)果上了兩堂課就不愿意繼續(xù)學(xué)了”。气笙。次企。。潜圃。缸棵。
接著，大部分家庭面臨的結(jié)果就是家長(zhǎng)和小孩漫長(zhǎng)的拉鋸戰(zhàn)谭期，相互爭(zhēng)執(zhí)堵第、相互妥協(xié)，最后不歡而散隧出，不得不選擇放棄。
其實(shí)這一切都是由于在給孩子準(zhǔn)備啟蒙課程的時(shí)候鸳劳，沒(méi)有做好預(yù)先的充分準(zhǔn)備所致狰贯。
怎樣可以避免這些糟心的學(xué)琴歷程，讓孩子找到愛(ài)上鋼琴的秘訣赏廓，與孩子共赴一段精彩紛呈的藝術(shù)殿堂之旅呢涵紊？
以下幾點(diǎn)，在幼兒鋼琴啟蒙前幔摸，家長(zhǎng)有必要做好充足的思考和深入了解摸柄。多一份理性，多一份思考既忆，也多一份理解驱负，能更好地幫助孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
1患雇、為什么選擇學(xué)習(xí)鋼琴跃脊？
鋼琴是樂(lè)器之王，作為啟蒙樂(lè)器苛吱，是極好的選擇酪术，但是在確定選擇它之前，你需要有充足的思想準(zhǔn)備。
在專業(yè)或非專業(yè)的問(wèn)題上绘雁，在買什么鋼琴的問(wèn)題上橡疼，在培訓(xùn)鋼琴誰(shuí)接送的問(wèn)題上，在投入多少資金的問(wèn)題上庐舟，家長(zhǎng)需要達(dá)成共識(shí)欣除，有充分的考慮。
學(xué)習(xí)鋼琴成才周期相對(duì)較長(zhǎng)挪略，三分鐘熱度耻涛，難以支撐孩子在藝術(shù)的道路上長(zhǎng)途跋涉。家長(zhǎng)需要給孩子堅(jiān)定的信心和支撐瘟檩，通過(guò)孩子長(zhǎng)期的堅(jiān)持與練習(xí)抹缕，才能初窺門道，享受藝術(shù)之花的芬芳墨辛。
2卓研、啟蒙階段應(yīng)該給孩子選擇怎樣的老師？
不同風(fēng)格的老師適合不同階段的鋼琴教學(xué)睹簇，選擇幼兒?jiǎn)⒚衫蠋熥嘧福P(guān)鍵掌握以下幾個(gè)方法：
首先，擁有外向的性格太惠、起伏的音調(diào)和純真的笑容的老師磨淌，比專業(yè)教授更適合初啟蒙的孩子。
5歲左右的幼兒凿渊，本能地就會(huì)判斷自己是否喜歡這個(gè)老師梁只。老師動(dòng)聽(tīng)的聲音、真誠(chéng)的笑臉埃脏、開(kāi)朗的性格搪锣，更能吸引孩子與之共鳴，形成良好的化學(xué)反應(yīng)彩掐。
其次构舟，啟蒙鋼琴老師需要有耐性和愛(ài)心。
好的老師堵幽，溫和而不失嚴(yán)格狗超，會(huì)對(duì)孩子很用心，對(duì)孩子的每一個(gè)回應(yīng)都會(huì)認(rèn)真對(duì)待朴下。好的老師努咐，愛(ài)孩子，會(huì)欣賞孩子桐猬，真誠(chéng)地贊美孩子的每一點(diǎn)努力與進(jìn)步麦撵，這對(duì)初起步的孩子非常重要。
最后一點(diǎn)溃肪，優(yōu)秀的啟蒙老師應(yīng)該也是想象力豐富的引領(lǐng)者免胃。
徜徉在藝術(shù)的海洋里，僅局限于語(yǔ)言“這里重一些惫撰，那里輕一點(diǎn)”羔沙，“嗯，對(duì)了厨钻；嗯扼雏，錯(cuò)了”，孩子很難理解夯膀。如何表達(dá)得讓孩子既聽(tīng)得懂诗充，又喜歡聽(tīng)，這非秤战ǎ考察一個(gè)老師的教學(xué)功力蝴蜓。
我親眼見(jiàn)有位非常優(yōu)秀的老師，會(huì)引導(dǎo)孩子發(fā)揮無(wú)盡的想象力俺猿【ソ常“輕輕地，再輕一點(diǎn)押袍，小貓咪睡著啦”诵冒，“大黑熊走過(guò)來(lái)了，一步一步地谊惭，穩(wěn)穩(wěn)地汽馋，重重地”，用小動(dòng)物的體態(tài)來(lái)形容音高和音量圈盔，孩子聽(tīng)得懂也喜歡聽(tīng)惭蟋，樂(lè)此不疲地反復(fù)練習(xí)著，枯燥的鋼琴練習(xí)成了奇妙的手指游戲药磺，孩子快樂(lè)學(xué)琴告组，自然最終也會(huì)愛(ài)上音樂(lè)。
3癌佩、學(xué)琴木缝，一定要課后練琴嗎？
家長(zhǎng)和孩子最初的分歧围辙，大多數(shù)是從練琴開(kāi)始我碟。日復(fù)一日的反復(fù)練習(xí)，枯燥而又難捱姚建，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是需要恒心和毅力去克服難關(guān)的矫俺，家長(zhǎng)的理解和支持非常重要。如果因?yàn)楹⒆游冯y，家長(zhǎng)就開(kāi)始打退堂鼓厘托，那是絕對(duì)錯(cuò)誤的友雳。
有的家長(zhǎng)提出這樣的想法,“我們只是為了陶冶情操，培養(yǎng)一下音樂(lè)興趣铅匹，不打算走專業(yè)的押赊，隨便學(xué)學(xué)就可以了误澳，沒(méi)必要那么辛苦”礼殊，為孩子課后不練琴似乎找到了一個(gè)冠冕堂皇的理由。但是妹蔽，這是絕對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度罗丰。
波蘭著名的鋼琴家簡(jiǎn).帕德雷夫斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)技術(shù)必須耐心神帅、刻苦，并持之以恒萌抵；沒(méi)有技術(shù)找御，藝術(shù)就不過(guò)硬，就沒(méi)有風(fēng)格谜嫉，沒(méi)有特性萎坷。練習(xí)曲、音階沐兰、琶音哆档、和弦都是非常貨真價(jià)實(shí)的，不能騙人”住闯。
課后不練琴瓜浸，意味著課堂學(xué)到的知識(shí)，無(wú)法用準(zhǔn)確的訓(xùn)練去鞏固與提升比原，隨便學(xué)學(xué)插佛，最后導(dǎo)致的結(jié)果是，學(xué)了幾年琴量窘，孩子覺(jué)得累雇寇，家長(zhǎng)覺(jué)得錢也沒(méi)少花，最后收獲的卻只是幾首彈得錯(cuò)誤百出的鋼琴曲蚌铜，這種時(shí)間锨侯、精力與金錢的浪費(fèi)，與我們的美好愿望背道而馳了冬殃。
而且囚痴，抱著隨便學(xué)學(xué)的心理，也會(huì)影響孩子對(duì)很多事情都會(huì)有放任自流审葬、輕言放棄的心態(tài)深滚，不利于孩子的全面成長(zhǎng)奕谭。
學(xué)習(xí)彈琴，關(guān)鍵的時(shí)候堅(jiān)持住痴荐，最后的收獲不光體現(xiàn)在音樂(lè)上血柳，這也是對(duì)孩子全方位的培養(yǎng)，孩子將學(xué)會(huì)堅(jiān)韌蹬昌、自律與責(zé)任心混驰，這些都是能讓孩子終身受益的優(yōu)秀品質(zhì)攀隔。
4皂贩、孩子應(yīng)該參加考級(jí)嗎？
學(xué)到一定階段昆汹，考級(jí)是大家都避不過(guò)的話題明刷。
一分為二地來(lái)看，考級(jí)有一定的有好處满粗。它鼓勵(lì)孩子把考級(jí)的曲目作為目標(biāo)辈末，進(jìn)行深刻鉆研，并能夠背誦演奏映皆，這確實(shí)是平時(shí)鋼琴學(xué)習(xí)中非常需要達(dá)到的目標(biāo)挤聘。而且，孩子增加了上臺(tái)演奏的機(jī)會(huì)捅彻，對(duì)自己也是一個(gè)小小的考驗(yàn)和激勵(lì)组去，能夠積累一定的信心和表演經(jīng)驗(yàn)。
但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看步淹，目前的考級(jí)制度也有很多不可取的地方从隆。
當(dāng)考級(jí)成為孩子的唯一學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)導(dǎo)致個(gè)別老師在教學(xué)中缭裆，對(duì)考級(jí)以外的曲目涉及非常少键闺，所有的學(xué)生都考同樣的級(jí)別，重復(fù)練同樣的曲子澈驼，老師也就講不上因材施教了辛燥。
而且孩子害怕考不過(guò)，通常會(huì)提前半年進(jìn)行準(zhǔn)備缝其，幾首曲子翻來(lái)覆去彈上小半年挎塌，最后沒(méi)有享受到音樂(lè)的樂(lè)趣，只有機(jī)械的練習(xí)氏淑，不要說(shuō)孩子受不了勃蜘，大人也已經(jīng)快崩潰了。
為了不斷刷新考級(jí)級(jí)別假残，學(xué)習(xí)進(jìn)度太快缭贡，造成的最大后果就是孩子基本功根基不穩(wěn)炉擅。學(xué)習(xí)和考級(jí)內(nèi)容都是跳著來(lái)，中間很多地方是斷檔的阳惹，音樂(lè)基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備完全跟不上谍失，猶如空中樓閣，華而不實(shí)莹汤。
考級(jí)的另外一個(gè)副產(chǎn)品就是家長(zhǎng)之間的相互攀比快鱼，“你家娃過(guò)了多少級(jí)”，“我家娃今年又考了個(gè)優(yōu)秀”纲岭。這些談?wù)摻o孩子帶來(lái)了極大的困擾和壓力抹竹。其實(shí)級(jí)別的數(shù)字是否有意義，家長(zhǎng)們需要客觀地看待止潮。
最重要的原則是窃判，學(xué)生現(xiàn)階段的程度和考級(jí)曲目是相近的。如果孩子正好練到某個(gè)對(duì)應(yīng)級(jí)別的曲目喇闸，可以嘗試一下考級(jí)袄琳，給孩子一個(gè)見(jiàn)世面的機(jī)會(huì)，客觀地了解同齡的孩子大致的水平標(biāo)準(zhǔn)燃乍，檢驗(yàn)一下教學(xué)成果唆樊，這是有益教學(xué)進(jìn)程的。
但是刻蟹，考級(jí)不需要年年考逗旁，每級(jí)都考，按照自然學(xué)琴的進(jìn)程和老師提前做好規(guī)劃即可座咆，沒(méi)有必要作為孩子學(xué)琴的唯一目標(biāo)痢艺。
在音樂(lè)的陪伴中長(zhǎng)大，孩子的童年是幸福的介陶。父母以健康的教育方式陪伴孩子堤舒，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助孩子在這條藝術(shù)的道路上快樂(lè)前行哺呜，這是一種幸福的體驗(yàn)和探索舌缤。孩子終將因?yàn)閷W(xué)習(xí)鋼琴，學(xué)習(xí)音樂(lè)某残，而收獲七彩人生国撵！
