導(dǎo)讀：新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者蔗候，合作者怒允，引導(dǎo)者，活動(dòng)中锈遥，教師心中有目標(biāo)纫事，嚴(yán)重有幼兒，時(shí)時(shí)有教育所灸，以互動(dòng)丽惶，開(kāi)放，研究的理念爬立，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體钾唬，因此，我主要采用了三種教學(xué)方法：情景設(shè)置法侠驯、實(shí)驗(yàn)法抡秆、討論法。一吟策、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖自然界充滿著神氣有趣的自然現(xiàn)象儒士，幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》指出科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊檩坚，孩子們的科學(xué)探究式從身邊的食物開(kāi)示的着撩，本活動(dòng)恰恰貼近幼兒的生活，激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣且當(dāng)他們通過(guò)自己實(shí)踐操作找到答案匾委，得出結(jié)論時(shí)拖叙，那種喜悅時(shí)不可替代的，從而將更加有效地促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展剩檀，而且大班幼兒的求知欲與探究欲很強(qiáng)憋沿，他們渴望獲得新穎有趣的知識(shí)，記得有一次沪猴，有一個(gè)孩子問(wèn)：老師辐啄，天上的云彩是什么做的啊运嗜？老師壶辜，水為什么會(huì)變成冰啊担租？因此我選擇了大班科學(xué)活動(dòng)《水的變化》砸民。
二、說(shuō)教材
《水的變化》這次活動(dòng)選自幼兒園探究式活動(dòng)課程科學(xué)探究大班的活動(dòng)，它是通過(guò)幾組實(shí)驗(yàn)讓幼兒自己動(dòng)手操作岭参，引導(dǎo)幼兒觀察并描述生活中水的三態(tài)變化反惕，初步了解自然界中水的循環(huán)過(guò)程。
三演侯、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育姿染，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索精神，教師要讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐操作秒际，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)得樂(lè)趣悬赏，因此我的目標(biāo)是：
1.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索精神娄徊。
2.幼兒能感知水的三態(tài)變化闽颇，初步了解自然界中水的循環(huán)過(guò)程。
四寄锐、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)
1兵多、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒感知探索水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過(guò)程锐峭。
2中鼠、活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)幼兒自己動(dòng)手操作感知水的三態(tài)變化沿癞，而不是教師直接口述給幼兒這個(gè)概念。來(lái)源：易公教育
