課題組成員宋雅玲開設(shè)海門區(qū)公開課《雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程》.
從學(xué)生已經(jīng)掌握的橢圓的定義静秆、標(biāo)準(zhǔn)方程為基礎(chǔ)牵素，用類似的方法順勢推進(jìn)新課“雙曲線的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程”严衬。軌跡問題是本節(jié)課的教學(xué)關(guān)鍵，借助于課件演示軌跡笆呆，討論軌跡请琳，引導(dǎo)學(xué)生說出軌跡的定義、軌跡的變化情況（即參數(shù)關(guān)系）從而引出雙曲線定義腰奋。運(yùn)用多媒體進(jìn)行協(xié)助教學(xué)单起，把知識直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，建立“數(shù)與形”的聯(lián)系劣坊，重視“直觀想象”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)嘀倒；以學(xué)生為主體，課堂充滿生機(jī)與活力局冰，師生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中得到提高测蘑。
